Browsing by Author "Chao-Mei Chiang, Ying-Yi Su"

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    諮商教育新手工作者的教學行動：以覺察與反思為訓練主軸的大學部輔導與諮商實習課程為例
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2019-12-??) 姜兆眉; 蘇盈儀; Chao-Mei Chiang, Ying-Yi Su
    本行動研究起始於研究者作為諮商教育新手工作者，初任大學部輔導與諮商實習課程授課教師，希冀以臺灣輔導諮商專業發展脈絡為基底，回應學生學習需求以及銜接教、學、用，思考並安排實習課程之規劃與進行。研究之行動場域為研究者之大學部輔導與諮商實習課程，研究者課程規劃主要以自我覺察督導模式進行團體督導與個別督導，以及同儕督導、課程教學以進行課程。本行動研究目的為發展符合臺灣在地脈絡之實習課程規劃。研究資料蒐集以焦點團體訪談法進行，共以三階段進行：學期初、學期中、課程結束三個月後。由於研究者身兼教學者、督導者，研究訪談由研究助理執行以維護研究倫理；送出學習成績評量之後，研究者以歸納分析法進行資料分析。行動「中」的發現：一、課程前：（一）過去接受督導的經驗、（二）修習輔導與諮商實習課程的期待、（三）接受課程督導之前的整體狀態；二、課程進行中：（一）觀察督導者的位置與姿態、（二）觀察督導者的督導策略、（三）接受督導者督導後的影響、（四）對課程安排規劃之建議；三、課程進行後：（一）實習課程的學習、（二）以受督者為中心的督導、（三）督導者的督導策略、（四）接受督導者督導後的影響、（五）對於課程安排規劃之建議。本研究亦呈現研究者依據此次行動結果之調整、行動反思、以及延續行動方向。