Browsing by Author "Chang,Ching-Hsiang"

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    高中學生環境態度與生態平衡知識之研究-以台北市地區為例
    (2010) 張景翔; Chang,Ching-Hsiang
    高中學生環境態度與生態平衡知識之研究-以台北市地區為例 摘要 張景翔 本研究的主要目的是以台北市地區為例，探討高中一年級和二年 級學生的生態平衡知識、環境態度者間的關係。以該地區高中學生共 650 名為研究樣本，以研究者參閱文獻自編之「高中學生生態平衡知 識」、「高中學生環境態度」問卷為研究工具進行調查。 分析問卷調查的結果，得到的結論如下： 一、高中學生在環境態度與生態平衡知識現況，在環境態度方面，以「生 態問題」、「環境公害」的環境態度每題平均得分為較佳之項目，表示學 生在面對生態問題及環境公害方面的價值觀較強烈，而其中以「新生態典 範」每題平均得分為最低。 二、高中學生的環境態度,在不同社經地位的變項上有顯著差異；在不 同性別、年級、組別及過去生活經驗的變項上則無顯著差異。 三、高中學生生態平衡知識，在不同「年級」、「社經地位」的變項上有 顯著差異；不同「性別」、「組別」、「過去環保經驗」的高中學生生 態平衡知識無顯著差異。 四、高中學生的新生態典範論上，在不同「性別」、「年級」、「社經 地位」的變項上有顯著差異；不同「組別」、「過去環保經驗」的新生 態典範論無顯著差異。 五、高中學生的環境態度與生態平衡知識和新生態典範間的關係，環境態 度與生態平衡知識間有顯著的正相關；環境態度與新生態典範間有顯著的 正相關；生態平衡知識與新生態典範間有顯著相關。 根據本研究的結果與結論，分別就教師的生態保育教材編輯、生 態保育教育的實施及未來研究提出建議。