Browsing by Author "Chang, Yu-Hsuan"

Now showing 1 - 6 of 6

回饋型募資平台之群眾知覺價值與使用互動性對其贊助意願影響之研究
(2020) 張祐瑄; Chang, Yu-Hsuan
回饋型群眾募資平台的興起，成為具有創意想法提案者募資的重要管道，亦促進理念的推廣。民眾可以透過平台參與募資，對有興趣支持的提案做出貢獻並給予贊助。本研究旨在探討回饋型募資平台之群眾知覺價值與使用互動性對其贊助意願之影響。經由文獻歸納，將知覺價值主構面分為體驗價值與實用價值，使用互動性則分為人機互動與人際互動。透過網路問卷調查，獲得336份有效問卷。再以統計方式進行資料分析，並根據結果，給予回饋型群眾募資平台經營業者、設計者、提案者，以及後續研究者建議，以供相關領域參考。茲將本研究重要發現分述如下：一、在群眾知覺價值中，享樂價值以「覺得滿足」、社會價值以「覺得獲得他人認同」、資訊價值以「覺得認識新事物」、功利價值以「覺得便利」，對群眾贊助意願影響較大。二、在群眾互動性中，回應性以「可以從系統取得可信的回應」、操控性以「可以連結系統各功能或頁面」、參與性以「可以評論」、社群性以「可以認識同好」，對群眾贊助意願影響較大。三、「實用價值」在對群眾贊助意願的影響上，顯著高於「體驗價值」；而「人機互動」則顯著高於「人際互動」。四、不同性別群眾在「享樂價值」、「社會價值」、「操控性」對贊助意願達顯著差異；不同平台使用頻率群眾在「享樂價值」、「功利價值」對贊助意願達顯著差異；不同贊助經驗群眾在「享樂價值」、「資訊價值」、「功利價值」、「操控性」、「參與性」對贊助意願達顯著差異。
報紙．唱片．廣播劇：陳和平的歌謠論戰與台語實踐
(2018) 張毓玹; Chang, Yu-Hsuan
陳和平是台灣歌謠發展的見證人，更是傳揚台語歌曲的關鍵推手。1948年出生台南的他，15歲時看到《台灣日報》上批評台灣歌謠的文章，無理的批判台語歌曲，促使他憤而執筆反抗，遂開啟他的歌謠論戰之路，成為引領大眾重視台灣歌謠的導路者。年僅16歲的陳和平已成為各大報的專欄作者，《中華日報》、《台灣日報》、《台灣晚報》……等，都能見其身影。他在文章中記錄台語歌壇的新鮮事與歌星們努力的故事，積極提升台語歌曲的形象。因為他的發聲，引起台語歌曲創作名家的注意，獲得他們的欣賞，陸續認識了周添旺、林禮涵、姚讚福、葉俊麟和楊三郎等傑出作家，開啟了陳和平寫詞譜曲的契機。1968年他加入海山唱片公司，負責宣傳工作，首創向廣播節目購買時段的打歌手法，締造傳奇佳績。陳和平的歌曲創作生涯始於1970年，因布袋戲大師黃俊雄的邀約，他為電視布袋戲創作插曲與角色主題曲，創造了台語流行歌曲的新潮流。此後他又陸續開拓創作題材，庶民生活、城市景象、民間故事都被他視為靈感來源，歌曲傳遞台灣多元的文化脈動。本文以陳和平的歌謠評論與介紹、台語歌曲創作及廣播劇為主要分析依據，探討他的敘事模式與如何實踐傳承台語文化的理想，了解他對時代的意義。透過陳和平的作品留存並發揚台語文學的藝術價值，展現台灣本土文化的重要性。
將創意思考技巧融入中學英語資優班英語寫作課程之案例研究
(2023) 張育瑄; Chang, Yu-Hsuan
本研究探討在中學英語資優班英文寫作課堂中融入創造性思考技巧對於學生寫作創意能力的影響。研究對象為中學英語資優班英文寫作課的學生，研究者觀察到學生往往在面對寫作課程會感到焦慮及缺乏信心，認為自己沒有寫作靈感與想法。此研究希望藉由將創造性思考策略融入課程，觀察此教學方是是否能有助於提升學生的寫作創意力，並進一步了解學生對於總體寫作課程的體驗與學習心得。本寫作課程教學架構之設計奠基於Kelly（1991）提出的"創造力循環"理論，並進一步引用Nielsen（2016）所提出的"The Shower and The Funnel"（S＆F）理論，以此理論模型更直觀且具像化地呈現"創造力循環"的階段運作，藉以增進我們對創造思考過程的理解，其中兩個不可或缺的階段包含擴散和聚斂思考。課堂所應用的思考策略專注於擴散思考的過程，而相關課堂練習活動與最終產出成果則屬於聚斂思考的過程。課程於擴散思考階段主要應用之創意思考技法包含如下: 交叉連結、心智圖和隨機靈感，並透過實際練習增進學生思考技巧之應用能力；最後透過任務聚斂與總結想法並呈現成果。本研究之評量方法包含以TTCT創造力測驗以及TTCT寫作創造力評量表去檢核學生經過一學年的創意寫作課程後，創意力以及個人寫作創意之前後變化。研究結果顯示，雖然在學生的創意力在TTCT創造力測驗中沒有明顯進度，但在針對寫作而設計的TTCT寫作創造力評量表的評量下，可以看到學生寫作創意度的提升，顯示課程的設計與創意思考之應用對於學生的創意力培養有一定的幫助及成效。此外，本研究另一評量方為藉由質性課程心得問卷，了解學生在體驗創意寫作課程中的學習心得。根據研究結果整理顯示，學生在經歷一年的寫作課程後，對於自身寫作的能力之信心度有提升，並能感受到課程對其點子發想歷程之助益。綜合學生的回饋及實際寫作表現，以下為結果延伸討論，藉以了解此教學設計在未來應用所需調整與注意之處。首先關於課堂創意思考技法之應用，研究結果發現，雖然三種創意思考技法本質上皆為擴散性思考技法，但事實上在擴散思考的過程中，亦須考量擴散點的邏輯性、關聯性、隨機性等面向。這些因素會影響思考技法本身的難易度並間接影響學生在實際應用與操作上之成效。此外，在學習新的思考技法的過程中，須提供學生充足的練習時間，將有助於學生於寫作上針對該技巧的實際應用成效。在課程教學其他須注意之面向亦包含須提供學生興趣和挑戰相符的多樣寫作主題或體裁選擇；強調創意思考的過程中同時亦需兼顧語言能力之發揮，並適時提供引導與協助。另一方面，雖然在學期課程的一開始有針對「創意」的概念進行介紹，事實上，除了在寫作中的引導，也建議於寫作完成後，帶領學生一同賞析、討論與分享成果中的「創意」，藉以協助學生更清楚地了解創意的展現可以很平凡，創意其實離我們不遠，在生活中或作品中都可以看到他們以不同的樣貌展現。
技術型高級中等學校進修部成人學生之進修動機
(2024) 張羽萱; Chang, Yu-Hsuan
虛擬實境與全景影像於室內設計之應用
(2017) 張祐瑄; Chang, Yu-Hsuan
購買房屋是許多人努力追求的生活目標，人口數增加使得居住密集度越來越高，如何有效利用空間，兼顧生活機能與個人風格，成為一大課題。室內空間的經營與運用搭載著許多人的夢想，與人們居於其中如何生活、如何和空間產生互動息息相關。而室內設計師則幫助客戶滿足期望，將夢想實現。虛擬實境的發展能讓室內設計師與客戶之間更有效地進行溝通，在有限的空間、時間與成本壓力之下，讓空間的實用性與個人風格化的空間設計產生連結。因此，本研究以虛擬實境於室內設計之應用為目的，探討如何以較高擬真效果的非即時繪製方法產生立體全景影像，讓空間中的光影變化、裝飾材料、色彩設計、傢俱、燈具和陳列品更完美呈現於使用者的眼前。本研究分為非即時影像繪製、立體全景影像的製作原理，以及虛擬實境跨平台應用等三部分作討論，研究結果顯示：即使場景相對複雜，非即時影像繪製方法相較於光柵化的即時繪製更具真實感，且更能得到穩定的虛擬實境體驗品質。透過改變繪製方法的相機設定，讓使用者得以於虛擬實境頭戴顯示器中觀看具立體效果的全景影像。另外，利用 WebVR API 可以輕易達到虛擬實境跨平台應用；然而，對於不同平台間的相容性仍有部分待改善之處。本研究的討論結果，可作為室內設計於虛擬實境應用之參考。
論給付行政之公私協力
(2015) 張鈺旋; Chang, Yu-Hsuan
國家為解決資本主義所衍生之社會問題，發展出社會安全體系，尤其強調社會保險政策，國家積極介入以弭平社會關係中之衝突與不平等，由於現代社會之高度複雜性，國家必須有計畫性地解決社會問題及引導社會發展。生存照顧已成為現代法治國家之必要行政任務，帶動行政法學上對給付行政之探討，有別於國家與市民間之單方垂直關係，協力概念為國家高權所無法涵蓋，必須賦予法律規範並從體系性思考，將給付行政與社會法領域結合，有助於回應民眾對社會福利之需求，國家亦以給付行政提供各項社會給付內容。現代國家所面臨之社會給付增加，為因應財政負擔窘境及增進行政效率，國家與社會關係之轉變將為「公私協力」及「合作國家」之模型，透過合作、協商之方式處理現代社會所面臨之問題。在合作國家中，已不再強調國家之中心地位，而增加「私人」方面參與之可能性，在「公私協力」下結合「自主規制」，國家於一定法規範框架下，得容許私經濟主體自行為「社會自主規制」，儘管如此，國家仍負有促進、監督之責，非全然放任市場自由運作；另一方面，國家任務當然也不再侷限於履行責任，而有各種可能之責任型態包括國家擔保責任，為維繫公益之必要性與連續性，有必要重新確認國家責任內涵。我國對於給付行政內容泛指有關社會保險、社會救助、生活必需品之供給等措施而言，主要基於國家負有生存照顧義務，給付行政之性質，端視國家之法制構造而定。本文研究重點在於以全民健保與規劃中的長照保險之給付行政事項，探討憲法基礎理論及法律關係，並盤點分析各項行為形式，分析公私協力與行政合作內涵在憲法結構及法律規範下之容許性；除學理上探討外，亦探討爭議審議案件、法院判決及大法官解釋具有代表性的實際案例。面對世界各國普遍之人口老化及少子化、勞動力減緩及醫療費用上漲之問題，社會保險是人民的保障還是人民的負擔？凡此皆須檢視給付行政之妥適性及社會保險面臨必須改革議題，值得未來再深入探究。