Browsing by Author "CHI-NING CHANG"

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    臺灣偏遠地區國民中學學生學業成就影響因素之研究
    (2009) 張繼寧; CHI-NING CHANG
    城鄉差距為教育領域所關心的重要議題，本研究試圖以Roscigno和Crowley（2001）的偏遠地區學業成就的概念模型為基礎，運用階層線性模式（Hierarchical linear Model，簡稱HLM），檢驗臺灣偏遠地區國民中學學生學業成就之影響因素。研究資料取自臺灣教育長期追蹤資料庫（Taiwan Education Panel Study, 簡稱TEPS）的第一波（2001年）與第二波（2003年）資料，為全國性的大樣本，範圍包括全臺偏遠國中及一般國中，研究結果可提供教育實務、政策改進及未來研究之建議。 研究結果顯示：（一）偏遠國中學生成就比一般國中低，但國中階段的成長量無顯著差異。（二）偏遠國中的學校教育條件不完全比一般國中差。（三）偏遠國中的學校教育投資與一般國中無顯著差異。（四）偏遠國中的家庭教育條件比一般國中差。（五）偏遠國中的家庭教育投資比一般國中少。（六）學生集體教育期望及父母期望為重要的影響因素，有助於縮短偏遠國中與一般國中之成就差距。