Browsing by Author "林欣怡"

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    公共衛生護理人員員工充能對工作滿意度之影響：以心理充能為中介變項
    (2006-09-02) 張麗春; 劉潔心; 李怡娟; 晏涵文; 廖靜宜; 林欣怡
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    基層醫療保健人員充能教育模組之發展與成效評價
    (2006-09-30) 劉潔心; 李怡娟; 晏涵文; 張麗春; 廖靜宜; 林欣怡
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    基層醫療保健人員心理充能、組織充能對組織承諾及工作滿意度影響之探討
    (臺北市 ： 臺灣護理學會, 2006-03-01) 劉潔心; 張麗春; 李怡娟; 廖靜宜; 林欣怡
    本研究採橫斷性調查研究法，目的在探討基層醫療保健人員之組織充能、心理充能對組織承諾及工作滿意度之影響。以結構式研究工具，採郵寄問卷方式，針對台灣北部共計6個縣市轄內753位基層醫療保健人員進行調查，共得644份有效問卷，有效回收率為85.52%。研究結果發現，基層醫療保健人員之心理充能、組織充能、組織承諾、工作滿意度屬於中上程度。以逐步迴歸分析結果得知，組織充能與心理充能顯著預測組織承諾與工作滿意度，解釋變異量分別為39.7%與37.4%。「支持」次量表為組織承諾與工作滿意度之重要預測變項，解釋變異量達30-31%。心理充能中工作意義、自主與影響等次量表亦為組織承諾與工作滿意度之顯著預測變項。建議縣市衛生局可參考此研究結果，針對基層醫療保健人員以及其主管設計充能教育課程，以提升充能感受。
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    基層醫療保健人員心理充能、組織充能對組織承諾及工作滿意度影響之探討
    (2005-10-22) 劉潔心; 張麗春; 李怡娟; 廖靜宜; 林欣怡
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    環境教育指標評量策略整合研究---環境教學指標內含與評鑑（2/2）
    (行政院國家科學委員會, 2005-07-31) 劉潔心; 晏涵文; 邱詩揚; 廖靜宜; 林欣怡
    由於本評鑑工具係以大學校院環境教育之教學評鑑為主要發展方向，因此可適用於大學校院開設環境教育相關課程，如：「環境資源」、「環境變遷」、「環境管理」、「公害污染」以及「生態平衡」之教師教學評鑑之用。然而除教學外仍有多項指標之評鑑工具尚待發展；因此本評鑑工具發展之過程，可提供環境教育學者、研究者及相關決策者做為日後建構其它環境教育實施評鑑工具之參考，以期能落實追蹤大學環境教育之實施成效，並提昇我國大學環境教育的水準。本研究已將提出的指標系統概念落實至可操作性的評鑑層面，將指標發展的抽象概念轉化具體可量測的指標，為使其成為一項標準化的評鑑工具，後續將再經由統計或測驗專家學者的協助，並透過環境專家座談會與德懷術的方式，在評鑑工具的等距區分、權重值的制定或是教師評鑑標準等級上做進一步的討論、商榷及修正，以達成最大共識。本研究已完成之「全國大學校院環境教學評鑑工具」，可作為各大學校院校內自行評鑑或校際評比，及政府相關機關定期追蹤我國大學環境教育實施成效之工具，並可逐年建立全國之環境教育教學評鑑資料庫以分析其趨勢，指引環境教育的未來走向。