Browsing by Author "黃詩婷"

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    一位腦性麻痺大學生回溯融合教育的學習經驗
    (2017) 黃詩婷; Huang, Shih-Ting
    本研究邀請一名腦性麻痺大學生（SN），以深度訪談方式探討他從小至今在融合教育中的學習經驗。主要發現如下： SN所讀的學校幾乎都提供了無障礙物理環境，教師們提供了特殊教育相關服務與措施。SN雖在書寫及行動方面有部分限制，但他覺得他的特殊需求皆被滿足。大學階段他使用筆電和代步車，降低不少特殊需求程度。SN在人際互動上較為被動、不會主動經營人際關係，與同學關係較為疏離、歸屬感較低。他不太接納自己的腦性麻痺狀況，以致形成自卑心理、不切實際的價值觀，並以追求課業表現平衡自卑感。在大學階段，他覺察並理解自己價值觀不正確，進而接納自己的障礙生命。 本研究根據研究結果、限制及研究省思，提出相關建議，供未來推動融合教育之參考。
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    繁星計畫與「甄選入學—學校推薦」管道進行整合之可行性
    (2007-01-01) 周愚文; 游進年; 蔡進雄; 尤敦正; 黃詩婷
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    臺北市高中職學校品牌管理之研究
    (2008) 黃詩婷
    本研究旨在暸解臺北市高中職學校教育人員對該校品牌管理現況、學校品牌管理策略及學校品牌管理困難之看法，並根據研究結果，對臺北市教育行政機關與高中職學校提供改進學校品牌管理之建議。 　　為達成研究目的，本研究採用問卷調查法進行研究，蒐集相關文獻以建立本研究的理論架構，編製「臺北市高中職學校品牌管理之調查問卷」作為研究工具。本研究以臺北市高中職學校教育人員為研究對象，針對全體臺北市高中職學校發出711份問卷，有效回收588問卷份。調查所蒐集之資料經SPSS for Windows 12.0統計套裝軟體進行分析，綜合文獻探討與調查研究發現，獲致以下結論： 1.臺北市高中職教育人員對該校的品牌管理現況持高度正向之認同，以品牌知名度最高 2.不同職務、教育程度、服務年資、學校性質、學校類型、學校歷史及學校規模的教育人員對該校品牌管理現況看法有差異 3.公立高中學校教育人員對該校品牌管理認同度最高，私立高職學校教育人員對該校品牌管理認同度最低 4.臺北市高中職教育人員對學校品牌管理策略持高度認同，其中以「品牌忠誠度」最高 5.不同性別、年齡、教育程度、服務年資、學校性質、學校類型、學校規模的學校教育人員對學校品牌策略之看法並無差異，而在不同構面上則略有差異 6.學校歷史超過61年以上的教育人員對該校品牌管理現況及學校品牌管理策略認同度最高 7.校長對該校品牌管理現況及學校品牌管理策略的認同度高於行政人員及教師 8.在「品牌忠誠度」方面，碩士教育程度教育人員對該校品牌管理現況及學校品牌管理策略之認同度高於學士教育程度教育人員 9.實施品牌管理之校內困難在於缺乏負責單位、經費及學校本身事務繁忙 10.實施品牌管理之校外困難在於缺乏資源、家長參與度不高級主管機關未重視