Browsing by Author "黃秋芳"

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    女性主義與公共廁所規劃之研究-以捷運台北車站為例
    (2008) 黃秋芳
    台灣的公共廁所設計係由建築技術規則所規範，然而比設計更重要的公廁品質反映當地的文化水平。處於現今多元且複雜的社會，女性的空間意識愈發延伸，不同於以往，女性所涉足的空間領域不再只侷限於家庭的生活空間。因應時代的變遷，當我們在思考公廁問題時，很容易只思考實質環境，卻忽略了空間所影射的豐富社會意涵。這些也提示我們應對女性使用公廁空間時的行為及特性給予更多關注，以瞭解實際的概況供未來考量。 本研究嘗試由女性主義觀點檢視捷運台北車站的公廁空間規劃，並破除父權社會對女性空間的一貫觀點，提出改善建議。本研究由女性主義觀點探討性別與廁所空間使用的密切性，並提出達到社會性別平等的空間規劃方式。研究結果為以下諸點： 一、空間主權迷思的破除； 二、女性自尊與自我認同； 三、落實公廁空間的合理政策規劃考量； 四、公廁空間再造的絕對性。 本研究預期透過女性的自覺，再造女性能被認同的空間，藉由人與空間的互動，使女性的社會地位以及兩性的相互支持與協助獲得重視。唯有由長期被漠視的女性實際經驗出發而來的女性觀點重新審視空間的使用，才能使其他族群的心聲也被發掘，期待能發展有別於主流社會的價值觀，營造體貼、舒適的氣氛，使所有族群的想法也有機會發聲。
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    體育專家教師與生手教師回饋行為與教學思考之比較研究
    (2003) 黃秋芳
    摘　要 　　本研究之目的在於比較體育專家教師與生手教師之回饋行為與教學思考的差異。研究對象包括一位國小體育專家教師與一位國小體育生手教師，以及其任教之二年級學生68名(專家教師34名、生手教師34名)。教學內容包含運球與打擊兩個動作技能，共六節課。教學過程全程錄音錄影，採用Fishman& Tobey教師回饋系統觀察工具來蒐集與分析教師的回饋行為；以內容分析的方式來探究教師教學前撰寫的教學計畫及教學後撰寫的反省札記；透過刺激回憶訪談尋得教學中教師提供回饋所依據的線索來源。研究結果顯示，專家教師與生手教師在回饋內容、回饋次數、回饋時間、教學計畫、回饋決定與教學反省有差異；在回饋內容中，回饋之特殊性有差異；在回饋次數與時間中，專家教師明顯多於生手教師；在回饋後續行為，專家教師以觀察居多，生手教師以離開和觀察居多；在教學計畫中，專家教師較注意學生個體差異與先前學習經驗，教學進度具彈性，提供學生較多的練習機會且善用學校可利用之教學資源；在回饋決定中，專家教師能夠知覺到較大量且多層面與教學有關的訊息；在教學反省中，專家教師較偏向技術反省與實際行動反省，生手教師以描述反省為主。本研究結果可供師資培育機構、學校體育教師與體育相關研究人員，在體育課程設計、教學與學術研究之參考。