Browsing by Author "黃春木"

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    台灣社會升學主義的發展與解決對策（1945-2007）
    (2008) 黃春木; Hwang, Tsung-mu
    摘 要 就當代臺灣史而言，升學主義是一個影響至為深遠的社會與教育課題，它伴隨著現代化的腳步，在經濟日益發展、中高等教育持續擴充、區域差距與社會階層化逐漸明顯的變遷中，交引纏繞於學制及升學機制而不斷演進，跨越不同世代，成為六十年間眾人共有的成長經驗及歷史記憶。 為了爭取珍貴的升學機會、追求高教育成就，期望獲得良好的職業與前途，自民國三○年代後期起，越來越多的家長、學生，乃至教師無不殫精竭智，發展出許多謀求成功，但卻經常是「反教育」的競爭策略。社會輿論和政府擔心此問題危及國家建設、社會風氣，與教育理想，率以「升學主義」指稱、批判之，並且推動許多政策試圖消弭、導正。然而，對升學主義的機轉、內涵始終不明究底，不少政策本身也在有意無意間符應升學主義的邏輯，結果總是事倍功半，甚至治絲益棼。 升學主義之能發展，乃因雜揉傳統和現代化於一身，民眾與政府的工具性行動更助長之，數十年間遂出現「菁英化—大眾化—普及化」的趨勢，始終不衰。 持平而論，升學主義也具有正面意義，然其負面作用太大，故廣受撻伐，卻又難以消除。就其負面作用之減抵而言，最佳之道毋寧回歸「辦好學校教育」本務，這遠比在學制或升學機制中煞費心血，更能獲取關鍵效果。
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    教育類國家檔案審選事項委外編訂案
    (2005-10-01) 周愚文; 張鍠焜; 黃春木
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    清代學政研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2002-09-??) 黃春木
    傳統中國於地方設置管理學務專官的制度，創始於宋代，歷經演變至今。清代學政為京外高官之一，掌一省學校、士習、文風之政令；直至清末推行新政，辦理新式學堂教育取代科舉，成為國家文教大政，學政制度終遭裁撤。學政制度之所以值得探究，主要原因有四：1.學政歸禮部節制，率皆進士出身，且由翰林官簡放者日多，此與宋代以來隸屬監察系統的定位不同。2.學政在省與督撫平行，地位尊崇，迥異於前代。3.學政職掌是以考覈生員，與維持其紳權為主。4.學政一任三年，必須通省巡歷，辨理歲科考，遴選優秀生員參加鄉試，或至國子監肄業。為了細膩地說明，本文以張之泂為例，更為具體地探究了學政的角色。由學政的任用資格、地位、職掌等，可以清楚地了解清代對於教育的重程度；同時，亦可由此沿革，探究傳統皇權體制理解和管理教育事務的原意與格局。
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    清代學政研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2002-09-??) 黃春木
    傳統中國於地方設置管理學務專官的制度，創始於宋代，歷經演變至今。清代學政為京外高官之一，掌一省學校、士習、文風之政令；直至清末推行新政，辦理新式學堂教育取代科舉，成為國家文教大政，學政制度終遭裁撤。學政制度之所以值得探究，主要原因有四：1.學政歸禮部節制，率皆進士出身，且由翰林官簡放者日多，此與宋代以來隸屬監察系統的定位不同。2.學政在省與督撫平行，地位尊崇，迥異於前代。3.學政職掌是以考覈生員，與維持其紳權為主。4.學政一任三年，必須通省巡歷，辨理歲科考，遴選優秀生員參加鄉試，或至國子監肄業。為了細膩地說明，本文以張之泂為例，更為具體地探究了學政的角色。由學政的任用資格、地位、職掌等，可以清楚地了解清代對於教育的重程度；同時，亦可由此沿革，探究傳統皇權體制理解和管理教育事務的原意與格局。