Browsing by Author "黃文宣"

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    初任教師運用有效教學策略進行七年級公民教學之行動研究
    (2019) 黃文宣; Huang, Wun-Syuan
    本研究以行動研究為取徑，旨在探討初任教師運用有效教學之策略於國中七年級公民課程中，以提升學生學習成效。以各種的有效教學策略，透過共同備課的運作與觀察，一方面瞭解教師的有效教學策略，並同時觀察學生的學習狀況。 學生的學習成效可從各層面而論，依照多元評量的方式，可從學生的課堂表現、學習回饋單做評量。可發現實施有效教學的行為確實能夠提升學生的學習成效。在教師方面，可以透過共同備課，不斷的改進自己的教學策略和方法，達到良好的教學效果。 本研究的發現如下： 一、有效教學策略能提升初任教師的教學專業成長。 二、有效教學策略可與共同備課運作模式相結合。 三、有效教學策略能提升學生的學習成效。 四、教學應具體化、以遊戲做為評量的方式一。 根據上述研究發現，提出下列研究建議： 一、對於教師的建議：作為初任教師應嘗試多種教學法的運用。 二、對於共同備課的建議：要確實落實共同備課，引入素養導向的教學。 三、對於未來教學研究者的建議：建構屬於自己有效的有效教學模式。