Browsing by Author "黃微清"

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    「知情意行並重的生涯教育活動方案」配合導師班級經營策略對國三學生學習表現影響之研究
    (2005) 黃微清
    「知情意行並重的生涯教育活動方案」配合導師 班級經營策略對國三學生學習表現影響之研究 摘 要 本研究主要目的是：1設計一套國三學生適用的「知情意行並重的生涯教育 活動方案」；2.了解導師班級經營的情形，研擬配合「知情意行並重的生涯教育活動方案」實施之導師的班級經營策略；3.評估研究者所設計的「知情意行並重的生涯教育活動方案」，及導師班級經營策略對國三學生學習表現之影響；4.分析國三學生在「知情意行並重的生涯教育活動方案」中的各項學習成果；5.根據研究結果，提出具體建議，作為學校教師教學與輔導之參考。 本研究採「不等組前測—後測」準實驗設計，以台北縣某國中三年級學生為對象，實驗組學生共33人，其中男生19人，女生14人；對照組共計35人，男生22人，女生13人，以「學習動機量表」、「學習策略量表」及「行動控制量表」之前後測得分，進行單因子共變數分析考驗假設，並以月考成績進行單因子共變數分析，以了解研究對象學習表現的提昇。研究者運用「課程回饋問卷」、「學生課堂成果表現」、「班級經營訪談分析」，進行教學歷程分析。根據結果，主要發現如下： 一、「知情意行並重的生涯教育活動方案」實驗教學符合學生學習需求。 二、「知情意行並重的生涯教育活動方案」實驗教學，配合導師的班級經營策略，有助提昇學生學習表現。 三、「知情意行並重的生涯教育活動方案」實驗教學提昇學生學習表現：1.本實驗教學能提昇學生學習成就；2.實驗教學能提昇學生學習動機；3.本實驗教學能提昇學生使用學習策略的能力；4.本實驗教學能提昇學生使用行動控制的能力。 四、實施「知情意行並重的生涯教育活動方案」實驗教學後，分析學生學習成果，發現學生普遍很喜歡這套課程，也願意在生活中實施。 最後，研究者歸納研究結論，並提出教學及未來相關研究之建議，作為學校 教師教學以及未來研究之參考。 關鍵字：生涯教育、班級經營、學習表現