Browsing by Author "高強華教授"

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高中職進修學校教師知識管理與專業成長之研究
(2005) 陳經榮
論文摘要本研究的主要目的，是在瞭解高中職進修學校教師對知識管理的知覺與專業成長之現況，並分析兩者之關係，期能根據研究結果，提出結論與建議，供高中職進修學校提升知識管理運作，以發揮進修學校教師專業成長之參考。本研究係透過文獻探討，問卷調查方式蒐集及分析資料，所探討的文獻包括國內外知識管理與專業成長的相關研究；問卷調查法主要是以台北縣20所公私立高中職附設進修學校315位教師為調查對象。以自編之「高中職進修學校教師知識管理與專業成長之研究調查問卷」為研究工具。問卷調查資料以SPSS10.0中文版電腦軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計法進行資料處理。依據資料分析的結果，本研究獲得下列之結論：一、高中職進修學校的教師知識管理整體表現「中上」。二、高中職進修學校的專業成長現況整體表現「中上」。三、教師知識管理之現況受「學校規模」影響而有所差異，與教師之性別、年齡、最高學歷、服務年資、服務地區等背景不相關。四、教師專業成長之現況受「年齡」、「服務地區」、「學校規模」影響而有明顯差異，與教師之性別、最高學歷、服務地區等背景較無相關。五、高中職進修學校教師知識管理各層面與專業成長各層面具有顯著正相關。根據以上之結論，本研究提出以下之建議：一、宣導知識管理理念，使教師對知識管理內涵有正確了解。二、應重視中、大型高中職進修學校教師知識管理的作法。三、建立有制度的資源分配，以提昇鄉鎮地區教師專業成長。四、對高中職進修學校轉型審慎規劃，並協助教師順利因應。五、提供資訊科技設備，以利教師進行知識的蒐集與儲存。六、高中職進修學校應鼓勵教師前往研究所進修，以提昇教師知識管理和促進專業成長。七、高中職進修學校應積極督促教師從事專業成長活動，並以此做為評鑑考核標準。八、流通專業成長資源相關資訊，協助教師獲得所需之訊息。九、建立教師終身學習及團隊學習觀念。十、教師應體認專業成長之必要性，藉以不斷增益自身專業知能。十一、教師應主動關心相關專業成長訊息，並主動爭取專業成長的機會。十二、進修學校教師應加強知識管理的知覺，以提升專業成長的成效。關鍵字：高中職進修學校、教師知識管理、專業成長