Browsing by Author "高家斌"
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Item 國民小學校長知識領導模式建構之研究(國立台灣師範大學教育學系, 2007-12-??) 吳清山; 黃旭鈞; 賴協志; 高家斌本研究旨在發展國民小學校長知識領導的層面與內涵,並建構國民小學校長知識領導模式,所採用的研究方法主要包括德懷術與焦點團體法,主要的研究工具係採自編之「國民小學校長知識領導模式建構調查問卷」,並由15位專家學者組成德懷術小組,進行3個回合的德懷術調查研究,再透過焦點團體座談,以確認國民小學校長知識領導模式的適切性與應用價值。綜合研究結果分析與討論,本研究歸納出以下結論:一、國民小學校長知識領導模式之內涵可包含情境分析、角色任務、促動要素、行動策略、轉化執行、效能和反思等七大層面,將其命名為「CREATER」模式。二、國民小學校長知識領導模式中各層面所包含內容具有適切性。三、本研究所建構之國民小學校長知識領導模式具有周延性和創新性。根據上述結論,本研究針對教育行政機關與國民小學進一步提出相關建議。Item 國民小學校長知識領導模式建構之研究(國立台灣師範大學教育學系, 2007-12-??) 吳清山; 黃旭鈞; 賴協志; 高家斌本研究旨在發展國民小學校長知識領導的層面與內涵,並建構國民小學校長知識領導模式,所採用的研究方法主要包括德懷術與焦點團體法,主要的研究工具係採自編之「國民小學校長知識領導模式建構調查問卷」,並由15位專家學者組成德懷術小組,進行3個回合的德懷術調查研究,再透過焦點團體座談,以確認國民小學校長知識領導模式的適切性與應用價值。綜合研究結果分析與討論,本研究歸納出以下結論:一、國民小學校長知識領導模式之內涵可包含情境分析、角色任務、促動要素、行動策略、轉化執行、效能和反思等七大層面,將其命名為「CREATER」模式。二、國民小學校長知識領導模式中各層面所包含內容具有適切性。三、本研究所建構之國民小學校長知識領導模式具有周延性和創新性。根據上述結論,本研究針對教育行政機關與國民小學進一步提出相關建議。Item 建立學習型組織,提升教師教學效能(師資培育與就業輔導處, 2004-12-??) 高家斌; Kao, Chia-bin對於品質的定義,過去總是以有形的「產品」品質為討論的對象,隨著品質時代的來臨,品質的意義與追求已拓至政府機關與教學單位等非營利組織。近年來國內大學的設立已趨於飽和的狀態,因此,學校必須提昇其行政效率與教學品質,如此才能拉抬學校的競爭力。PZB三位學者所發表「服務品質概念性模式」,原本是用於提升並業界的服務品質,近年來已廣泛的運用到其他領域,學校教學單位也已開始運用此模式來提升行政服務品質及教學品質。本文引用PZB Gap Model研擬出「體育教學品質模式」,並應用品質缺口理論探討如何縮小體育學品質的缺口,希望對於體育教學品質的提升有所助益。