Browsing by Author "高婕芸"

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    高中階段學習障礙學生父母依附與自我價值之關聯—以社會支持為調節變項
    (2024) 高婕芸; Kao, Chieh-Yun
    本研究旨在探討青少年父母依附、社會支持和自我價值之現況與關聯，並依性別背景變項進行差異分析。最後，探討社會支持之訊息支持、情緒支持，是否在父母依附與自我價值之間具有調節效果。本研究者採用問卷調查法，以111學年度臺北市、新北市高中階段十至十二年級之學習障礙學生，共332位為研究對象。研究工具包含「關係結構問卷—中文版」、「社會支持量表」和「自尊量表」。所得資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定、皮爾森積差相關分析和調節效果分析。研究主要發現如下：（1）在性別背景變項上，除總社會支持、情緒支持有顯著性別差異外，其餘之變項均無顯著之性別差異；（2）針對父母依附、社會支持與自我價值，除「雙親依附焦慮」和「訊息支持」之間無相關外，其餘變項間均有顯著相關；（3）針對訊息支持、情緒支持在「雙親依附焦慮與自我價值間」以及「雙親依附逃避與自我價值間」之雙調節考驗，調節效果皆不成立。最後，本研究依據上述研究發現進行討論，並針對特教教師、輔導教師、導師、家長提出若干建議。除供未來研究參考外，也期待上述學障生之重要支持來源，能共同建立起守護學障生心理健康之安全網絡。