Browsing by Author "馮琼愛"

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    臺北市國小學童的讀報行為與對讀報成效的認知研究
    (國立臺灣大學圖書資訊學系, 2014-06-01) 馮琼愛; 邱銘心 
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    臺北市國民小學實施讀報教育現況調查研究
    (2010) 馮琼愛; Chung Ai Feng
    本研究之目的旨在調查臺北市國民小學實施讀報教育的現況，並分析臺北市國民小學實施讀報教育的方法及探討所面臨的問題，以臺北市實施讀報教育的國民小學、教師、學生及學生家長為研究對象；為解答研究問題編製下列四種研究工具來蒐集資料：臺北市國民小學實施讀報教育調查問卷(學校用)、臺北市國民小學實施讀報教育調查問卷(教師用)、臺北市國民小學實施讀報教育調查問卷(學生用)、臺北市國民小學實施讀報教育調查問卷(家長用)，以次數分配與χ2考驗等統計方法分析所蒐集的資料，並根據文獻探討擬定訪談大綱補充問卷調查不足的部分。主要研究結果顯示：一、採一人一報及固定時段教學較能有效提升學生的閱讀能力；二、實施讀報教育的方式應以融入課程教學為主；三、教學時間不足是教師實施讀報教育所面臨最大的問題；四、利用報紙做為培養學生閱讀習慣的誘因；五、不同年級的學生應施以不同的讀報教育方法；六、讀報可以培養學生的閱讀習慣、滿足資訊需求；七、實施讀報教育之後學生變得更喜歡閱讀，增加親子溝通的機會。 根據上述的研究發現提出建議如下：學校方面 - 以固定時段輔以一人一報實施讀報教育、辦理多元活動提升學生讀報興趣、推薦績優教師進行經驗分享建立人力資源網絡、推廣親子共讀爭取家長支持；教師方面 -搭配課程主題設計活動、提供學生多元學習機會、親師生協同教學；學生方面 – 針對不同年級學生實以不同的教學方式；家長方面 - 透過家長會宣導、建立志工制度、強化親師合作。後續研究建議：一、結合臺北市國民小學基本學力檢測評估讀報教育的實施成效，並分析其他國家與臺灣實施讀報教育成效的差異；二、深入探討公共圖書館如何配合國民小學合作實施讀報教育之課題。
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    臺北市國民小學實施讀報教育研究
    (國立政治大學, 2011-02-01) 馮琼愛; 邱銘心 
    由於社會環境的變遷與網際網路的興起，兒童與文字互動的機會減少，因而改變了閱讀習慣，連帶降低了閱讀興趣與理解力。讀報教育是藉由報紙文章篇幅不長、題材生活化和資訊即時切合時事的優點，當作閱讀媒材來引發學生的學習興趣，在培養學生閱讀習慣的同時增加閱讀理解及判斷思考的能力。讀報教育源於美國，並在國際間被廣泛推廣，臺灣也於2005年加入推動讀報教育的行列。本研究執行從2009年10月至2010年6月止，採用問卷法及訪談法蒐集臺北市國民小學實施讀報教育現況的資料，以臺北市實施讀報教育的國民小學和授課教師為研究對象。研究目的為分析實施讀報教育的方法及探究所面臨的困境，從中研擬在小學階段實施讀報教育時之參考方針。