Browsing by Author "顏秀玫"

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    我國小學四年級學生在「2003年國際數學與科學教育成就趨勢調查」中科學低分題之分析
    (2004) 顏秀玫
    本研究以我國學生參與「2003年國際數學與科學教育成就趨勢調查」之試測與實測的結果，分析重複試題中通過率低於50％之因素。研究對象為參加TIMSS 2003試測和實測的國小四年級學生，分別為1601人及4661人，並訪談24位實測學生以及1位教學經驗豐富的國小教師。研究過程為先分析44題低分題所考的概念及在課程標準內的分布情形，次從課程、題型、題意理解與迷思概念等方向分析低分題的成因，並探討男女學生在不同題型中的表現差異。研究結果如下：1.低分題中有79.5％的試題概念未涵蓋在規劃的課程內，為造成低分的原因；2.因語文能力不足而影響學生在非選擇題（佔低分題68.2％）的閱讀與書寫，且容易誤解題意（佔低分題11.4％），顯示語文能力不足為造成低分的原因；3.有61.4％的低分題概念與文獻上已發現的迷思概念相符，顯示迷思概念亦為造成低分的原因；4.男女學生在不同測驗題型中的表現並無差異。本研究建議如下：1.加強國小學生的語文閱讀及書寫表達能力；2.分析我國課程未涵蓋的試題概念在其他參加國的課程分布情形；3.探討試測與實測通過率相差20％的11題之原因；4.探討是否有其他試題出現題意理解問題。