Browsing by Author "陳韋翰"
Now showing 1 - 4 of 4
- Results Per Page
- Sort Options
Item Effects of battle rope training on performance in collegiate basketball players(2018) 陳韋翰; Chen, Wei-Han無中文摘要Item 使用吸濕速乾纖維散熱以提升R-410A分離式冷氣機性能研究(2017) 陳韋翰; Chen, Wei-Han本研究旨在利用吸濕速乾纖維，藉以提昇R-410A分離式冷氣機的性能，其主要方法為運用吸濕速乾纖維的蒸發冷卻效果，以降低壓縮機溫度並達成研究目的。實驗以相同室內條件與不同外氣條件溫度（30±1°C 、35±1°C及40±1°C）進行性能測試，結果顯示，吸濕速乾纖維能成功運用於R-410A分離式冷氣機。在30、35與40°C環境溫度下，它能降低壓縮機出口溫度7.5%、7.4及6.2%，提昇系統性能係數（COP）20.68%、18.3%及17.69%，以及增加能源效率比（EER）4.39%、6.42%及4.87%。Item 探討在不同教學情境下科學教學導向與教學規劃的關聯：以兩位資深高中物理教師為例(2020) 陳韋翰; Chen, Wei-Han科學教學導向(Science Teaching Orientations, STOs)為一組信念的集合，包含教師對科學教育目的信念、科學本質的信念及科學教學與學習的信念。先前的研究已指出多種個別教師信念與教學情境在教學決策中扮演關鍵的角色。然而，尚未有研究以STOs, 即教師信念集合的觀點，探究其在不同教學情境中與教學實務之間的關聯性。本研究採個案研究法探討兩位公立高中資深物理教師在不同教學情境下(例如: 特色課程與一般學科課程) 教師STOs的差異及其與教學規劃的關聯。資料收集包含課程前後半結構式訪談及課堂觀察。資料分析以STOs的架構與教學情境的決策因素為依據，解析與詮釋教師在無特定情境下的個人的科學教學導向 (personal STOs, p-STOs)，並比較在特定情境下教師展現的科學教學導向 (enacted STOs, e-STOs) 的差異。研究結果顯示: (一) 兩位個案教師皆持有複雜與多樣的p-STOs，且三種信念彼此具有關聯性，甚至有衝突的連結。 (二) 教師在不同的教學情境下，展現出截然不同的e-STOs，尤其是教師科學教學與學習信念的面向。(三) 教師在不同教學情境的e-STOs，僅呼應出部份的p-STOs。教師在進行教學規劃時，教學情境有時會凌駕於p-STOs，扮演更重要的教學決策。此外，本研究也顯示教師所面臨科學本質信念融入單元教學規劃的困難性。並討論未來在探討科學教育目的信念與教學實務關聯性時，研究方法上的挑戰。Item 文化智商、個人與工作適配度對工作投入之影響－以組織承諾為中介變項(2015) 陳韋翰; Chen, Wei-Han面對全球化市場與自由市場的經濟區域的擴大，及企業人才流動之快速擴展，全球化的經營方針及組織內跨文化的流動比以往更為快速且頻繁，人才的跨國遷移已經成為一個重要的趨勢。為因應經濟全球化的需求，跨國際公司的專業人才，為了公司營運方針等政策，陸續遍及各地工作與生活。因此，企業該如何將派駐海外工作的專業人才，發揮其對組織的最大綜效，應先瞭解影響之原因，並針對這些項目進行管理和改善，進而促使員工願意對工作更為投入。 本研究主要探究文化智商、個人與工作適配與員工工作投入之關聯性，並以組織承諾為中介變項。經研究後發現：(1)文化智商對組織承諾有正向影響。(2)文化智商對工作投入具正向影響。(3)個人與工作適配對組織承諾具正向影響。(4)個人與工作適配對工作投入具正向影響。(5)組織承諾對工作投入有正向影響。(6) 組織承諾於文化智商對工作投入中有部分中介效果。(7) 組織承諾於個人與工作適配對工作投入中有部分中介效果。研究結果期望組織在挑選派駐海外員工時，可以考量到文化智商對員工的影響，並透過提升組織承諾，進而達到員工繼續為組織效力及工作投入之意願。