Browsing by Author "陳詣蕎"

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    遊戲式數位學習社群成員之需求分析
    (2010) 陳詣蕎; Yi-Chiao Chen
    遊戲式學習提供多樣化且活潑的學習機制，來幫助學習者獲得成功並豐富感受與樂趣。本研究先分析遊戲式學習應具備之要素，並歸納為個人化服務、互動、個人獨特性等三類學習需求，再透過問卷調查探討不同數位學習態度(高、中、低)之數位學習社群成員，對於遊戲式學習服務需求之看法。 研究結果顯示，(1)不論數位學習社群成員的數位學習態度高低，各學習態度群均對個人化服務有最高的需求；(2)遊戲式學習社群成員在「個人化服務需求」方面，高數位學習態度群之需求高於中、低數位學習態度群，且中學習態度群之需求也高於低學習態度群；(3)在「互動功能需求」及「個人獨特性需求」上，高數位學習態度群之需求高於中、低數位學習態度群，但中、低數位學習態度群間則無顯著差異。因此，本研究建議數位學習網站應提供所屬成員個人化服務功能，其內容包含：(1)引導學習目標；(2)提供合適課程；(3)學員作品交流；(4)免費學習軟體；(5)提供最新課程；(6)行事曆。此外，亦可提供適切的互動功能(如：討論與交流、互相推薦課程)、個人獨特性功能(如：虛擬禮物、展示功能)以滿足高數位學習態度成員之需求。