Browsing by Author "陳瓊如"

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    台灣閩南創作歌謠文化圖像符號於視覺設計創作之研究
    (2007) 陳瓊如; Chen, Chiung-ju
    摘 要 臺灣著名閩南創作歌謠，如雨夜花、望春風等，對於身處異鄉的台灣人而言，常為心情寄託之所在。而這些事隔超過一甲子的台灣歌謠，頻頻出現於政治場合及隱射成對故鄉思慕之情的代稱，其後有著撼動人心的文化意涵與發展背景，因此台灣閩南創作歌謠中所隱涵豐富的文化符號，成為本研究所欲解析的問題。 本研究以台灣閩南創作歌謠中的四季红、月夜曲、望春風、雨夜花、白牡丹五首歌曲為對象，運用羅蘭巴特（Ro1and Barthes）的符號學理論，元語言(meta-language)、外延意義(denotation)與內含義(connotation)，分析閩南創作歌謠詞意中的社會文化背景，擷取出文化符號，歸納其符碼元素進而探討其所代表的象徵意義與當時掌控社會的意識型態。進而以索緒爾的符號「兩軸論」（系譜軸和毗鄰軸）的方法將圖象作聯想擴展與進階的形色分析與詮釋；歸結出一套由文學性符號轉換成視覺性符號的轉換架構，來進行文化符號擷取與轉換。擷取出來的文化符號共歸納四大類視覺圖象：自然氣候元素、人造器物元素、人類特徵元素、植物圖籐特徵元素，作為歌謠視覺化過程中，可運用的設計元素，進行設計創作。 對於歌謠復興中，五點人心需求與後現代設計圖象反映出的人心思維，其傳達意涵趨於一致，因而創作手法選擇以後現代設計表現手法中，手繪與舊有照片、影像疊紋合成手法，表現出當代歌謠文化再現中，風土懷舊的復古感，雜紋質地為背景更有時空抽換的動態感，傳達對美好家園再現的渴望，以符號學解析出的圖像特徵形式能具體與文化意涵結合，營造情境氛圍。如此一來，創作目便更能吸引後現代人，對傳統歌謠文化的認識，讓這跨越過半世紀的台灣歌謠文化不斷永續傳承。 關鍵字: 符號學、文化符號、視覺傳達設計、台灣閩南創作歌謠文化
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    從社會教育觀點探討環境教育之推行
    (國立台灣師範大學環境教育中心, 1991-10-??) 陳瓊如
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    漫畫引導國中生英文段落寫作之研究
    (2020) 陳瓊如; Chen, Chung-Ju
    本研究目的乃以漫畫引導國中生英文段落寫作，並採IMSCI鷹架寫作模式，教導國中生認識英文敘事文寫作架構與敘事文寫作，同時提供學生寫作回饋以解決其語言問題，在進行二個階段的循環課程行動研究後，檢視學生英文段落寫作能力進步情形和教師專業成長。 本研究以國中八年級一個班級24名學生為研究對象，係以行動研究取向之寫作教學設計與實踐，採取質性觀察、半結構訪談、文件分析和量化寫作測驗評量前後測分析，從IMSCI鷹架寫作教學活動和寫作回饋實踐、學生學習成效和教師專業成長三個層面，探討漫畫引導國中生英文段落寫作課程和實施之成效。 本研究結果如下：一、漫畫使學生易於理解英文敘事文段落寫作架構，並能激發其寫作靈感。二、學生經驗IMSCI寫作教學與寫作回饋後，提升了英文敘事文段落寫作能力。三、IMSCI鷹架寫作教學與寫作回饋，有助教師發展寫作補救教學能力。四、營造如社交活動般或支持性寫作環境，可提升學生寫作參與度。
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    落實環保教育於民眾生活中之商榷
    (國立台灣師範大學環境教育中心, 1992-04-??) 陳瓊如