Browsing by Author "陳琦"

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以延伸整合型科技接受模式和數位生活型態探討運動場館APP 的使用意向
(2022) 陳琦; Chen, Chi
隨著臺灣運動風氣漸盛，民眾對於運動休閒的重視度提升，且對於運動的硬體設施需求大增，進而使運動場館市場在近年內持續發展。運動場館的興起、以及資訊科技與智慧行動裝置發展趨於成熟的背景下，業者推出運動場館APP，希望提供便民服務並拉近場館與消費者間的距離。本研究旨在探討運動場館消費者使用運動場館APP之意願，透過延伸整合型科技接受模式 (UTAUT2) 以及數位生活型態建構問卷量表。本研究以問卷調查法，調查曾使用「World Gym」、「我的健身工廠」、「智慧運動中心」、「17 fit」等運動場館應用程式者。透過便利抽樣方式，共回收397份問卷，扣除無效問卷後，380份為有效問卷。研究結果顯示習慣、享樂動機、績效期望與努力期望對於運動場館APP之使用意向具有正向影響，數位生活型態在UTAUT2與使用意向間則不具顯著調節效果，最後根據本研究結論，建議業者可致力於增加使用者對運動場館之黏著程度，以提升使用APP的「習慣」。
國際交換學生在台灣學習華語文之探討─以扶輪社青少年交換計畫為例
(2007) 陳琦
本文旨在探討一項國際扶輪社之青少年交換計畫（Youth Exchange Program, YEP）的個案研究，該計畫提供各國15～18歲的青少年，一個去外國學習及文化交流的機會。本文集中於探討YEP交換學生在台灣接受華語文及文化課程的現況及影響因素，藉此了解交換學生的需求，並提出相關建議。本論文的研究時間為2005年9月至2006年6月，研究對象為透過YEP計畫而來、居住於台北地區的31名交換學生。本研究藉由問卷調查、訪談法及觀察法等方式，進行資料蒐集。並提出三項假設，結果發現：華語教師、接待家庭及接待學校對學生的華語文學習皆產生影響，但以接待家庭及接待學校的影響最大，此由假設結果可得知：（一）學生的語言技能與接待家庭達顯著相關（r=.637**），（二）學生的學習態度與接待學校亦呈顯著相關（r=.366*），但是（三）學生的性別與語言技能無顯著差異（t=1.710）。綜合上述發現，本文針對YEP計畫提出以下建議：（一）華語文課程宜按程度分班彈性教學，（二）文化課程的內容，除了傳統文化，還應包括文化因素（文化習俗）的教導，以增進學生的文化適應，（三）接待學校可藉個人課程計畫（Individual Educational Plan，IEP），提升學生的學習興趣及參與感，（四）接待家庭的積極參與，有助於提升學生的語文技能，（五）交換學生留學前宜加強跨文化及語言認知，以迅速融入異地生活，增進文化交流及學習之效果。