Browsing by Author "陳映允"

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    運用數位敘事促進高中生英文口說能力與自我認同之行動研究
    (2025) 陳映允; Chen, Ying-Yun
    本研究旨在探討數位敘事（Digital Storytelling）對高中生英文口說能力與自我認同的影響。研究採行動研究法，以高中二年級學生作為課程實施對象，歷經兩個循環的教學歷程，融入數位敘事教學元素與反思架構，並結合多種數位工具，以探究學生自我認同的發展歷程，以及敘事過程對英文口說能力的提升效果。為達研究目的，研究資料來源包含自我認同量表的前後測分析、英文口說能力的前後測結果、學生數位故事學習成品、研究者與同儕教師之評分回饋與質性訪談與回饋資料，研究結果如下：一、數位敘事英文口說課程需結合反思表達架構與數位工具教學，以幫助研究對象表達個人數位故事。二、實施數位敘事英文口說教學課程後，研究對象之英文口說能力未有顯著提升，然而能降低口說焦慮、提升表達意願，也增進語言覺察。三、實施數位敘事英文口說教學課程後，自我認同之發展未有顯著之改變情況，但促進研究對象能初步發展自我認同與覺察。根據上述研究結果，研究者亦提出相關建議，以提供教學實務工作者與未來研究之參考。