Browsing by Author "陳昀辰"

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    前導組織與遊戲設計策略對國小生Scratch遊戲程式設計學習成效、動機及態度之影響
    (2023) 陳昀辰; Chen, Yun-Chen
    本研究旨在探討前導組織及遊戲設計策略對國小生在Scratch遊戲程式設計擴增實境學習活動的學習成效、動機及態度之影響。研究對象為國小六年級學習者，研究樣本為臺北市某國小163位六年級學生，有效樣本134人。本研究採因子設計之準實驗研究法，自變項為「前導組織」及「遊戲設計策略」，「前導組織」依據多媒體互動之差異分為「遊戲前導」及「動畫前導」；「遊戲設計策略」依據教學內容之差異分為「由上而下」及「由下而上」。依變項為程式設計學習成效(知識理解、知識應用)、學習動機(價值成分、期望成分、科技接受度)及學習態度(學習自信心、學習喜好、學習焦慮、學習過程、學習方法、有用性)。研究結果發現：就學習成效而言，(1)在「前導組織」方面，接受「遊戲前導」時，「由上而下組」學習者在知識理解及知識應用表現高於「由下而上組」學習者；(2)在「遊戲設計策略」方面，使用「由上而下策略」時，「遊戲前導組」學習者在知識理解及知識應用表現高於「動畫前導組」學習者。其次，就學習動機而言，學習者對於Scratch遊戲程式設計皆持正向動機，(3)但就「前導組織」而言，接受「遊戲前導」時，「由上而下組」學習者在學習動機表現高於「由下而上組」學習者；(4)而就「遊戲設計策略」來看，使用「由上而下策略」時，「遊戲前導組」學習者在學習動機表現高於「動畫前導組」學習者。最後，就學習態度而言，學習者對於Scratch遊戲程式設計皆持正向態度，(5)從「前導組織」來看，接受「遊戲前導」時，「由上而下組」學習者在學習態度表現高於「由下而上組」學習者；(6)從「遊戲設計策略」來看，使用「由上而下策略」時，「遊戲前導組」學習者在學習態度表現高於「動畫前導組」學習者。
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    改良式螢幕鍵盤對肢體障礙者操作功能選單效能之比較研究
    (2007) 陳昀辰; Yun-Chen Chen
    本研究旨在設計一個改良式螢幕鍵盤（Enhanced On-Screen Keyboard），彌補無法操控功能表(menu)的缺點；並探討「改良式螢幕鍵盤」的功能表操控功能，是否可以提升中度或重度肢體障礙者執行階層式下拉功能表（Cascading Pull-Down Menu）的效能。研究對象為三名重度肢體障礙者，利用單一受試法中的交替處理設計(Alternating Treatments Design, ATD)，比較受試者使用「改良式螢幕鍵盤」打字後，運用不同操作方式執行階層式下拉功能表的效能。 經過實際測試，「改良式螢幕鍵盤」的功能表操控功能可以順利在17種應用軟體中發揮功能，這些軟體分別是：Microsoft Word 2000、Microsoft Excel 2000、Microsoft PowerPoint 2000、Microsoft Internet Explorer 6.0、Mozilla Firefox 1.5.0.9、Microsoft Outlook Express 6、Microsoft Outlook 2000、Yahoo！ 奇摩即時通 8.1.0.209、MSN Messenger 7.0、記事本 5.0、Microsoft Access 2000、iTunes 7、RealPlayer 10.5、Adobe Reader 7.0、Ulead PhotoImpact 10.0、ACDSee 7.0、UltraEdit 11.00a+3。 對游標移動緩慢或是準確性不佳的重度肢體障礙者而言，利用「改良式螢幕鍵盤」執行階層式下拉功能表中的功能項目，會有較佳的效能表現。 研究中也發現，受試者對螢幕鍵盤的版面自訂功能和中文輸入法的支援相當在意。「改良式螢幕鍵盤」允許自訂版面，並支援10種中文輸入法。受試者對「改良式螢幕鍵盤」的滿意度極高，目前也都繼續使用「改良式螢幕鍵盤」做為輸入工具。