Browsing by Author "陳慧如"

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地板滾球課程對輕度智能障礙兒童口語溝通與身體活動能力影響之個案研究
(2008) 陳慧如; Hui-Ju Chen
地板滾球課程對輕度智能障礙兒童口語溝通與身體活動能力影響之個案研究日期：2008年1月　　　　　　　　　　　　　　　研究生：陳慧如　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導教授：闕月清摘要本研究旨在探討地板滾球課程之介入，對輕度智能障礙兒童之口語溝通與身體活動能力影響。研究參與對象為就讀國小六年級普通班之一位輕度智能障礙兒童，研究方法採個案實驗研究法，自變項為地板滾球課程，依變項為口語溝通能力及身體活動能力；量化的研究工具有文蘭適應行為量表、修正式文蘭適應行為類目觀察表，本研究實施十週地板滾球課程介入實驗教學，教學情境為一對一個別教學，並針對參與研究者進行觀察，將量化資料以簡易線形圖分析、視覺分析。質性的研究工具有研究者日誌、參與觀察者日誌、訪談資料及相關文件，以持續比較法及三角檢測法進行分析，加以歸納整理。本研究結果如下：（一）地板滾球課程能增進輕度智能障礙兒童之口語溝通能力；（二）地板滾球課程能增進輕度智能障礙兒童之身體活動能力；（三）地板滾球課程受到正面的肯定，導師、體育教師、特教老師、家長、智能障礙學童及其同儕，對地板滾球課程均持肯定認同的看法。根據本研究結果，提出相關建議，供體育教師、師資培育單位及未來研究參考之用。關鍵詞：地板滾球、智能障礙兒童、口語溝通、身體活動
「復興崗學院」藝術學系與臺灣漫畫的發展 (1951~1987)
(2020) 陳慧如; Chen, Hui-Ju
　　台灣漫畫的萌芽始於日治時代，國民政府遷台後的1950年代，台灣漫畫形成了兩大主軸，一為兒童漫畫，創作者以本土漫畫家為主，題材則以故事漫畫為主，尤屬武俠漫畫最多，發行的方式也以單行本居多。另一則是反共漫畫，以大陸來台的漫畫家為主，反共漫畫是以成年人為對象，主要發表在報紙及雜誌上。這兩大主軸，使得台灣漫畫的發展邁向第一個高峰期。其中，以政治宣傳為主的反共漫畫，是1950年代台灣特有的漫畫產物。而當時的反共漫畫家，雖然有以〈牛伯伯打游擊〉聞名的牛哥等人，但反共漫畫主要仍以復興崗學院藝術學系扮演著重要角色。　　1949年底，國民政府遷台，檢討國共內戰失敗的原因，認為敗在中共宣傳的無孔不入。是故來台後，特別重視文化宣傳的工作，政工幹校於是禮聘劉獅及梁氏兄弟籌組創立美術組，奠定了復興崗學院藝術學系的獨特風格，其培養出來的學生，在宣傳的反共漫畫上也相當有成就，復興崗學院藝術學系也因反共宣傳漫畫形成有其獨特風格的流派。　　事實上，當時台灣的反共漫畫家，在1950年代以前，除了梁又銘及梁中銘兄弟外，幾乎沒有沒有漫畫創作的經驗，更遑論受過漫畫相關的嚴格訓練。即使是梁氏兄弟，早年的繪畫成就其實是在油畫創作上，從事漫畫創作是因為革命與戰爭的需要。而處在風雨飄搖的年代，漫畫的宣傳性更加被重視，因此，漫畫課程的開設也顯得迫切需要。而漫畫宣傳的重要性，也表現在反共漫畫及軍人再教育的漫畫上。