Browsing by Author "陳培昕"

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    性別平等議題融入國中音樂欣賞教學之行動研究-以芭蕾舞劇《天鵝湖》為例
    (2017) 陳培昕; Chen, Pei-Hsin
    本研究主要探討透過性別平等議題融入國中音樂欣賞教學課程，了解學生對性別平等議題的認知情形，以及教師對於性別平等議題融入音樂欣賞教學實施之省思。採用行動研究法，以研究者任教之國中七年級共計112位學生為研究對象，以芭蕾舞劇《天鵝湖》為教學素材，進行兩階段的音樂欣賞教學。獲致具體研究結論如下： 一、學生透過音樂欣賞課程對性別平等議題的認知情形：學生在青少年性別角色態 度量表對性別認知整體表現良好，在不同之性別、父親教育程度及家中長輩同 住對象等三方面具顯著差異；學生在學習單上所反應之情形良好，經過兩階段 課程實施後，學生對於性別角色的刻板化情形有顯著改善。 二、教師對於性別平等議題融入音樂欣賞課程之省思： （一）素材選擇之省思：考量學生對素材難易度之理解能力，對於過於冗長的 素材應作適當的簡化。引起動機之素材選擇盡可能採用具有生活化元素 的歌曲，作為連結教學主題之銜接素材。 （二）教學引導省思方面：教師透過敏銳的觀察力，隨時注意學生的學習情 形，並且給予適時的協助與引導，再搭配教學內容適當的時間安排與分 配，便能使學生獲得最佳的學習成果。 （三）其他教學相關省思方面：教師藉由自然的引導與提問營造班級經營的氣 氛，讓學生能夠主動參與，並結合教室情境的佈置，較易引發學生主動. 思考課程中想要融入的相關議題，發揮潛移默化的效果。 最後研究者依據研究結論提出建議，以作為音樂教育者與未來研究之參 考。