Browsing by Author "陳冠婷"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    現代漢語副詞「再」之語義、篇章和語用分析
    (2012) 陳冠婷
    　　現代漢語副詞「再」為高使用頻率的副詞，經常被拿來與「還」、「也」、「又」三個副詞作比較；但近十年來在臺灣地區，四個副詞中，僅有「再」缺乏專門探討研究的論文。因此，本文的研究目的，在於為「再」做一涵蓋語義、篇章、語用三個層面的全面性研究。 　　語義層面為探討「再」的多義現象，我們透過歷時語義的輔助和文獻、語料，釐清了「再」的各語義義項。後藉由語料的分析統計，找出「再」的核心語義為「重複」義，並討論該語義與其他語義的衍伸關係。 　　在篇章層面，「再」的篇章功能承接「再」於複句中的連接功能而來。「再」銜接的前後項關係可為表「後時順序」或表「並存型追加」；同時以信息結構的角度來看，「再」具有推進敘事的前景功能。此外，經由分析發現，當「再」的功能為「並存型追加」時，通常可以省略，形成典型的「篇章標記」。 　　而在語用層面，「再」本身的語義預設結合語境後，即產生「再」的語用預設，可使雙方的交際順利進行。從語氣類型來看，說話者透過選擇「再」與否定句或假設句、疑問句或祈使句的搭配，在溝通上對受話者產生不同的語用效果。「再」還具有「時間推延」的作用，說話者為了顧及禮貌，不願意直接拒絕受話者的提議，於是在言語上採取迂迴、模稜兩可的說話方式，以敷衍或婉拒對方。 　　最後，本文檢視了四套目前主要通行的華語教材，針對「再」的教材編寫提出建議。同時，根據教學語法理論與研究結果，從各層面提出對「再」教學排序的建議，並設計教學簡案，希望將研究理論實踐於教學應用之中。