Browsing by Author "陳修梅"

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    WebQuest教學策略對國中生消費者健康介入之成效評量
    (2008) 陳修梅
    探討以「WebQuest」為教學策略的消費者健康介入計畫對八年級學生在消費決策過程因素（含需求確認、資訊搜尋、方案評估、消費衝動與金錢管理）及消費行為因素（含消費糾紛與處理與消費者新生活運動）的介入效果。 本研究採準實驗設計，以兩所立意選取的學校作為實驗分組的依據。兩組研究對象分別為苗栗縣兩所國民中學八年級學生。實驗組學生接受以WebQuest教學策略之消費者健康介入計畫，而對照組則不接受此介入計畫。 實驗組各變項後測得分優於前測，且達顯著性差異。此外，在計畫介入後，在控制前測成績下，實驗組在消費決策過程因素與消費行為因素各變項後測得分優於對照組，且達顯著差異。亦即介入計畫對消費決策過程因素與消費行為因素各變項具有良好成效。且對學生在瞭解課程內容相關知識，電腦技能增加，網頁搜尋能力增強，整理資料的能力提高、提昇網路探索學習的技巧等是有所助益的。 生活中消費行為處處可見且與每個人息息相關，而研究結果亦證實WebQuest介入方式對於消費者健康具有良好的介入成效，因此建議可用WebQuest介入方式來廣推明智消費之行為，並使其普及化。
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    兩種教學模式之國中學生消費者教育介入成效研究
    (臺北市健康生活與成功老化學會, 2010-03-01) 莊勝雄; 張鈞惠; 夏語婷; 張倫瑋; 陳修梅; 張繻方; 蕭雅娟; 郭鐘隆
    本研究以消費者EKB模式為主要概念，搭合生活技能理論引導學生培養健康消費行為，並分別採取兩種教學方式進行介入並評估成效，其一為一般課室教學介入方法，其二為以WebQuest網路學習為主的教學方式進行介入。採用所羅門四組準實驗設計，以台北縣兩所、台中縣與苗栗縣各一所學校學生為研究對象，並且在前述各縣市選取對照組，總研究樣本為850人，實驗組共440人，控制組共410人。利用每週健康教學或班會、自習課的時間，共進行12週，每週一節課之教學介入。資料分析採用配對t檢定、共變數分析、詹森－內曼法以及獨立樣本ｔ檢定，檢驗教學的介入效果和有無前測效應。研究結果顯示兩種教育介入課程皆對學生具有顯著的成效，建議未來在學校欲進行相關消費者教育時，可參考本研究之教學模式。