Browsing by Author "鄭杏瑜"

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    自我調整對於單字學習效果之研究
    (2011) 鄭杏瑜; Sing-Yu Jheng
    單字學習不論從深度及廣度來看，在第二外語學習中始終扮演重要的角色。而自我調整學習在學科成就上亦有關鍵的影響，並且已得到豐富的實證性研究的支持。然而，連結單字學習與自我調整學習的實徵性研究卻寥寥無幾。因此，本研究的目的即在探究藉由自我調整教學法對於單字學習之影響；其中，變因包含自我效能，自我調整能力以及單字表現。 本研究共有兩班合計82位台灣某高中的高一學生參與，其中42位為實驗組，接受為期四周的自我調整訓練;另外40名學生則為控制組。測驗工具包含單字自我調整能力問卷以及單字知識測驗; 此兩測驗於實驗前，實驗後實施，並且延宕測驗於實驗結束後四周施行。為了探究實驗的效果以及變因之間的關係，量化分析包括ANOVA變異數分析以及一般線性模式分析。 研究結果顯示自我調整學習對於單字學習有正面的影響。實驗組在自我效能，自我調整能力以及單字表現上皆有顯著的進步。此外，自我調整能力也能有效預測自我效能以及單字表現。總結來說，如同先前相關的自我調整研究，本論文進一步證實自我調整對於單字學習有正面的影響，並且提供外語教師教學上的啟示，亦及融合自我調整學習於每日的英語教學中可輔助學生的單字學習。