Browsing by Author "郭盈蓁"

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    國小教育階段集中式特教班智能障礙學生性別平等教育課程設計
    (2022) 郭盈蓁; Kuo, Ying-Chen
    本專業實務報告旨在設計出一套適用於國小教育階段集中式特教班智能障礙學生之性別平等教育課程，並以「尊重你我，機警如我」為此套性別平等教育課程之主題。課程內容以一百零八學年度開始施行之十二年國民基本教育中，在性別平等教育議題內國民小學階段的兩個學習主題「身體主權的尊重與維護」與「性騷擾、性侵害與性霸凌的防治」為主要設計之依據，以建立智能障礙學生對身體隱私與主權的概念，以及性騷擾與性侵害之防治與處遇。本課程先於不分類資源班進行試教，以進行課程內容初步之檢視，並於修改後由集中式特教班智能障礙學生參與試用，再依據同儕教師之反饋與課程中學生學習表現，進行課程最後之調整。　　研發成果：一套適用於國小教育階段集中式特教班智能障礙學生之性別平等教育課程，共由五個主題與底下的十三個單元組成，五個主題分別依序為「認識身體及發展」、「身體界限」、「性別互動」、「預防危險」及「危險的處遇」，採直接教學模式與多媒體輔助教學形式進行，搭配電腦投影片、教學示範影片、教材圖片與照片等，每堂課四十分鐘的教學時間，以活動多且各活動時間短的方式安排教學活動，並搭配大量複習與反覆練習，課程包含教案、教材，以及學習單。有別於現有相關教材之教學對象多數以輕度智能障礙學生為主，本課程則以中重度智能障礙學生為教學對象，規劃出適用於國小教育階段中重度智能障礙學生在身體主權和自我保護之教學範圍與教學內容，以提供有需求之現場特殊教育教師使用。