Browsing by Author "郭家銘"

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    國中工程設計取向科技教育教學活動設計與實施成效之研究
    (2006) 郭家銘; Chia-Ming Kuo
    本研究旨在探討國中工程設計取向科教育的理念與現況，依此發展教學策略與教學活動，並實施教學實驗以驗證學習成效及了解學生反應，以作為未來國中開設工程設計取向科技教育課程之參考。為了達成研究目的，採用文獻分析與準實驗研究法，先探討相關文獻以建立工程設計取向科技教育的理論基礎，再發展工程設計取向教學策略與教學活動，經實驗教學後，利用平均數、標準差與共變數分析等方法進行資料分析，最後得到以下結論： 一、國中工程設計取向科技教育之理念乃是因面臨未來新興科技與工程的挑戰，工程教育不應只停留於大學階段，應要往下紮根，在國中階段可經由工程與科技教育合作來培養工程設計等工程基礎的概念。 二、國中工程設計取向科技教育之教學策略乃為一系列的教學步驟，在教學過程中應融合工程設計的基本概念。 三、國中階段工程設計取向的科技教育教材與教學活動的發展，應選擇日常生活上較易接觸的主題，同時教學活動的設計可依循科技教育教學活動的設計原則來進行。 四、實施工程設計取向教學策略之學生其學習成效優於實施問題解決取向教學策略之學生。 五、工程設計取向教學策略適用於不同性別學生的學習。 六、實驗組學生對工程設計取向教學策略有良好的學習反應。
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    營建科技學習活動之探討
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2005-11-??) 郭家銘
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    高效率合成三唑化合物的方法及4',6'-二苯基-2'-羥基苯乙酮之合成
    (2013) 郭家銘; Kuo, Chia-Ming
    化學家常可從自然界的動物或植物中分離出許多具有生物活性的天然物。一般而言，此類天然物常具有某些特定的架構，例如吲哚、黃酮、查耳酮、色烯或三唑化合物等。 本論文分為兩個部分，第一部分主要探討以二價的醋酸銅(Cu(OAc)2)作為催化劑。反應過程中可利用CTAB (Cetyltrimethyl- ammonium bromide)來促進格拉澤偶聯反應(Glaser coupling)的進行，藉由反應系統中的部分試劑因進行炔烴的偶合反應，使得二價的銅離子(Cu2+)還原成一價的銅離子(Cu+)；同時CTAB亦可用來穩定一價的銅離子(Cu+)，進而促使[3+2]環化加成反應的發生。一般而言，此類型反應幾乎是同時得到1,4-雙取代及1,5-雙取代的產物，但本反應最終只得到高產率及高選擇性的1,4-雙取代的1,2,3-三唑化合物產物。 第二部分在設計一個簡單且容易操作的一鍋化反應，在使用DBU (1,8-Diazabicyclo[5.4.0]undec-7-ene)為鹼的條件下，利用二苯基丙炔酮與2,4-戊二酮為反應試劑，首先經由1,4-加成反應；之後，再進行分子內合環、脫水等反應，最終生成4',6'-雙苯基-2'-羥基苯乙酮。此類產物常被化學家用來作為合成天然物的前驅物，其特色為眾多的步驟中，應用此試劑的反應，常是屬於關鍵步驟的反應。 關鍵字:三唑、苯乙酮