Browsing by Author "邱冠穎"

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    以E-CLASS分析實驗物理課程對學生的專家觀點變化
    (2022) 邱冠穎; Chiou, Guan-Ying
    大學的實驗課程對於科學課程，尤其是物理領域有著舉足輕重的地位。而實驗物理課程更是物理系學生踏入研究前培養專家能力的重要課程。本研究將借助專門用以評估大學物理實驗課程的工具：E-CLASS，分析大學的物理實驗課程是否有助於學生發展專家觀點。本研究透過E-CLASS問卷調查學生在修習「自然科學領域探究與實作」後，本科系學生是否能因此發展出實驗物理學家的專家觀點。研究發現學生在課程後的E-CLASS整體分數沒有顯著差異，然而受到課程目標的影響，使得問卷中部分單一題目的分數有著顯著變化。再者透過學生對於實驗觀點的質性簡答則發現學生的回應多能與課程目標切合。而透過本研究的結果，期望能幫助大學實驗物理課程能更有效的培養學生的實驗物理能力。