Browsing by Author "邊佩瑩"

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    我國發展學習型學校之現況與實施策略
    (社教雙月刊雜誌社, 2001-04-??) 邊佩瑩
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    我國進修學院學生學習滿意度及其相關因素之研究
    (2005) 邊佩瑩; pien pei ying
    本研究旨在探討進修學院學生學習滿意情形及其相關因素。為達成研究目的，首先透過文獻的整理與分析，建立研究的整體架構，其次，根據文獻分析的結果，編製「我國進修學院學生學習滿意度調查問卷」為研究工具，此問卷具有良好的信、效度。 詳言之本研究採用問卷調查法，以台灣地區93學年度進修學院學生為母群體，以叢集抽樣，有效樣本424名學生。使用的統計分析方法主要包括：平均數、標準差、平均數差異考驗（t-test）、單因子變異數分析（One-way ANOVA）及薛費法（Scheffe ’ method）進行事後比較等。經分析結果，獲致下列主要結論： 一、進修學院學生的學習，整體而言滿意度尚可。 二、進修學院學生學習滿度以教師教學層面為最高。 三、進修學院課程的規劃及內容，仍待改進。 四、進修學院的學習環境，在硬體設施（備）部分有待改善。 五、進修學院的學習資源與支援，尚待改善 。 六、進修學院學生學習滿度以行政服務層面為最低。 七、性別、年齡、婚姻狀況、職業等背景變項在行政服務、課程內容、教師教學、學習資源與支援、學習環境及學習成果等層面的滿意度有顯著差異。 根據上述研究結果，謹提下列具體建議，供教育行政機關、學校等相關單位參考： 一、加強行政服務，滿足學生學習需要。　 二、妥善規劃課程內容，符合學生學習需求。 三、精進教師成人教育素養，滿足學生學習需要。 四、加強學習資源與支援，解決學生學習障礙。 五、提升學習成果，鼓勵終身學習。 六、改善學校學習環境，因應學生學習所需。 七、參酌學生個人背景變項，積極輔導協助。