Browsing by Author "連俊智"

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    國小學校領導動力及其學校效能的差異分析
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2013-12-??) 林明地; 連俊智; Ming-Dih Lin Chun-Chih Lian
    本研究主要探討國小學校領導動力及其學校效能的差異情形，其中，學校領導動力為校長轉型領導、教師自我管理，以及學校領導社群等變項之組合。以臺灣地區國民小學為母群，抽樣調查45所樣本學校，每所學校均抽取具代表性的樣本，分析其在校長轉型領導、教師自我管理及學校領導社群的組合情形，以及不同領導動力學校之學校效能的差異情形。本研究發現，依學校領導動力各面向之特性，學校可被群集劃分為動態整合學校、行政垂直學校、教師水平學校，以及靜態固著學校等四種類型。其次，動態整合及教師水平二類學校所呈現的學校效能較高，顯著高於行政垂直學校與靜態固著學校的效能。最後，學校領導動力的概念有助於整合校長轉型領導、教師自我管理及學校領導社群所形成的個人與團體領導動力，更重要的是，它明確地指出校長領導努力的重心最好是透過校長轉型領導營造優質的學校領導社群，進而提升教師自我管理能力。
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    國小學校領導動力及其學校效能的差異分析
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2013-12-??) 林明地; 連俊智; Ming-Dih Lin Chun-Chih Lian
    本研究主要探討國小學校領導動力及其學校效能的差異情形，其中，學校領導動力為校長轉型領導、教師自我管理，以及學校領導社群等變項之組合。以臺灣地區國民小學為母群，抽樣調查45所樣本學校，每所學校均抽取具代表性的樣本，分析其在校長轉型領導、教師自我管理及學校領導社群的組合情形，以及不同領導動力學校之學校效能的差異情形。本研究發現，依學校領導動力各面向之特性，學校可被群集劃分為動態整合學校、行政垂直學校、教師水平學校，以及靜態固著學校等四種類型。其次，動態整合及教師水平二類學校所呈現的學校效能較高，顯著高於行政垂直學校與靜態固著學校的效能。最後，學校領導動力的概念有助於整合校長轉型領導、教師自我管理及學校領導社群所形成的個人與團體領導動力，更重要的是，它明確地指出校長領導努力的重心最好是透過校長轉型領導營造優質的學校領導社群，進而提升教師自我管理能力。
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    幻燈教學媒體數位化-以「最好的清道夫-黴菌」為例
    (資訊中心, 2001-06-??) 連俊智
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    校園裡的小動物
    (資訊中心, 2002-04-??) 連俊智
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    自學校領導實際析論組織學習
    (師資培育與就業輔導處, 2007-02-??) 連俊智; Lian, Jun-zhi
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    自學校領導實際析論組織學習
    (師資培育與就業輔導處, 2007-02-??) 連俊智; Lian, Jun-zhi
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    電腦教學媒體設計之探討--以「我愛高雄」為例
    (資訊中心, 2001-12-??) 連俊智