Browsing by Author "趙恬綺"

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    網路同儕互評活動降低高中生寫作焦慮之效益研究
    (2005) 趙恬綺; Emily Tien-chi Chao
    摘要 本論文旨在探討「網路同儕互評活動」對降低高中生寫作焦慮的效益如何。研究問題的重點如下：(1)受試者在活動實施後寫作焦慮的變化如何；(2)他們對本活動的反應如何。 本研究採用質化和量化並行的方式來分析資料，受試者是來自台北市立西松高中七十六位高一的學生，在實驗三個月期間，每個人必須繳交三篇英文寫作，並將作品張貼在校內的網路討論區當中，並給予彼此評論與意見。本研究採用學者Daly及Miller所編製的焦慮問卷(WAT)及研究者自編的態度問卷，來蒐集資料。焦慮問卷在實驗前後各實施一次，作為前後測，以比較實驗前後受試者的寫作焦慮指數是否呈現顯著差異；而態度問卷則是在實驗後實施，以探究學生對此同儕互評活動的反應及意見。 結果顯示本活動的確對降低寫作焦慮有所助益。具體說來，特別是對降低學生「抗拒寫作」及「害怕被評論」而產生的焦慮有所助益，而對於提高學生的「自信心」則沒有幫助；關於對此活動的回饋，正面的反應包括對英語學習、同儕互動及網路環境等好評，負面的則包括太花時間及對同儕專業能力的懷疑等。 大致而言，本研究顯示網路同儕互評活動對降低高中生寫作焦慮的效益是正面的，但是當教師採用此方法於寫作教學時，務必要視學生程度給予即時且充分的支持，以發揮最大效益。