Browsing by Author "賴宥亙"

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    應用音樂抒解國中成長階段「情緒壓力」相關因素之調查研究
    (2004) 賴宥亙
    本研究旨在探討如何「應用音樂抒解國中成長階段情緒壓力」之相關因素。藉由瞭解音樂與現階段國中生情緒壓力、成長背景、生活環境及人格培養之關聯性，並深入探究互為影響的因素，期望能將研究結果，提供學生、家長及老師作為抒解國中生「情緒壓力」之參考。 本研究之目的有四：一、探究影響國中生心理發展與影響情緒的相關因素。二、探究音樂是否有助益於抒解情緒的失衡現象。三、探討有效抒解國中學生「情緒壓力」之情境因素及音樂類型。四、根據研究結果提出具體結論與建議，以作為教師在應用音樂於抒解國中生「情緒壓力」之重要參考。 本研究經由文獻資料的探討與問卷調查資料之結果分析，獲致以下結論： 一、現階段國中生之情緒失衡現象，主要原因來自於課業壓力。 二、國中生最希望能獨立解決情緒問題，其次為同儕友伴，但家長與老師不可忽略從旁輔導輔助的功能。 三、重視營造良好音樂環境與培養聆賞音樂習慣，確能有效舒緩情緒之失衡現象。 四、教師除了正式音樂課程之外，應鼓勵學生參與相關的音樂活動，如樂器、社團活動等，以有效抒解情緒壓力。 五、對於音樂曲目的熟悉度，是影響聆賞接受度的主要因素。 六、各種音樂類型對於抒解情緒具有不同的效能。 (一)流行音樂容易使國中生產生輕鬆愉快的心情。 (二)古典音樂高雅藝術的風格，具有撫慰學生心靈的效能。 (三)傳統與民謠音樂別具鄉土風味，能夠抒發學生煩悶與焦慮的情緒。 (四)宗教音樂具有淨化心靈與平撫情緒的功效。