Browsing by Author "賈生玲"

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    國中社會學習領域(地理)非選擇題紙筆評量試題研發之初探
    (師資培育與就業輔導處, 2012-06-??) 賈生玲; 李鳳華; 蘇芳如; 蒲思穎; Sheng-Ling Jia; Feng-HwaLee; Fang-Ru Su; Si-Ying Pu
    因應十二年國教實施後，強調多元教學與評量的教育精神，教育部課程與輔導組社會學習領域輔導群成立「地理非選擇評量試題研發工作坊J '進行圓民中學地理非選擇題的命題原則擬訂、各類試題研發與評分規準設計，以期能提供教學現場教師們參考。本研究將試題分為限制反應題、非限制反應論文題及繪圖題三種題型，針對不同題型共提出三十條命題原則，據此在課程綱要的能力指標與基本內容的基礎上，研發四組試題範例，並依照布魯姆認知歷程向度擬定各組試題的評分規準。未來將繼續透過試題的施測，檢討試題範例與評分規準的適宜性，以進行必要的調整與修正。
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    福衛二號衛星影像應用於國中小社會領域教學
    (2013/05/13-17) 陳國川; 白偉權; 黃燕儀; 賈生玲
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    衛星影像應用於社會學習領域教學之實踐
    (2014) 賈生玲
    本研究主旨，在探討衛星影像應用於社會學習領域教學之實踐。研究所持的基本觀點是： 一、福衛二號或Google earth提供臺灣各地的衛星影像、軟體，可作為地理教育的教學工具之一。透過衛星影像，於課堂上即可體驗各種不同地貌景觀，讓學生的學習更加生活化、具體化。 二、隨著資訊網路與通訊科技的快速發展，對學校教育目標、教育內容（課程）、教學方法、教師專業成長產生極大的影響與改變，如何結合資訊教育，並提升教師運用資訊的能力以達到有效教學與提升學生學習動機，可以漸進去發展的。 根據上述的觀點，本研究從行動研究的途徑，以文獻蒐集法、實驗教學法、問卷調查法、評量標準等，來達成最終的研究目的。歸納研究發現，臚列如下： 一、透過課程綱要與衛星影像素材，設計以「問題」為核心，學生針對問題思考、發表自己看法的教學活動，除提升學生學習的興趣外，大多數學生對此教學，持肯定與正向反應。 二、學生比對古地圖與衛星影像，轉譯地圖、綜合歸納的能力較弱。 三、衛星影像判讀教學時，發現學生熟悉與不熟悉地區的影像，兩者之間的學習成效差異性較大。 本研究以福衛二號衛星影像及Google Earth為教學主軸，透過教學實踐，期望可作為未來衛星影像應用於社會學習領域教學之參考方向。