Browsing by Author "谷金曄"

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    微課融入高中教學之模式及其使用影響因素之分析——以中國大陸某市高中為例
    (2021) 谷金曄; Gu, Jin-Ye
    本研究旨在探討高中教師使用微課融入教學的模式現況，並分析影響高中教師使用微課融入教學的原因。本研究使用問卷調查和訪談的研究方式，以大陸地區某市為例，調查2020學年度該市高中在職教師，通過各校行政人員幫助發放網絡問卷，共回收692份，而有效問卷為531份，可用率為77%，並且採立意取樣對三位教師進行半結構式的訪談。研究統計顯示，教師使用微課的模式主要為支持翻轉課堂教學、支持差異化教學、進行課外輔導答疑，以及教師專業發展。不同程度的教師知能、教師態度、教師所處學校的支持、學生情況、獎勵措施、上級教育部門的壓力、微課資源儲備情況、教師製作微課的時間在教師使用微課融入教學的現況上呈現顯著差異，教師的性別、年齡、任教年資、任教科目則未呈現顯著差異。根據上述結論，本研究分別針對教育相關部門、學校、教師及未來研究四方面提出相關的建議以供參考。