Browsing by Author "謝曉玲"

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運用多元智慧理論發展高中家政教學策略之研究
(2007) 謝曉玲
摘要本研究旨在探究運用多元智慧理論發展高中家政教學策略，並探討實施教學後對學生自我概念及家政學習成效之影響。實驗教學採加強多元智慧教學策略，以合作學習模式為主軸，配合批判思考教學法、角色扮演教學法、討論教學法及概念構圖教學法等四類型教學法，共八週總計16節課之教學活動。研究採準實驗研究法，以宜蘭縣某綜合高中一年級兩個班級學生（共78人）為對象，其中實驗組一班（共39人）採行「家政課加強多元智慧教學策略」，對照組一班（共39人）則採行一般家政教學策略，未特別加強多元智慧教學策略。研究以「青少年自我概念量表」及自編之「家政學習成效量表」，於教學前、後一週進行前測及後測，以瞭解高一學生自我概念之目前水準及家政課教學成效。所得資料以平均數、標準差、百分比、t-考驗及共變數分析處理。主要結果如下：壹、發展加強多元智慧的家政教學策略包括甜蜜家庭青春版、細看兩人世界、愛情調色盤、精采衣計畫、佈置美麗的家及專題研究報告等，六項家政教學主題的教學方案。貳、實驗組與對照組學生的比較一、家政課實施加強多元智慧教學策略可提升學生之自我概念（一）家政課實施加強多元智慧教學策略可促進學生之家庭我（二）家政課實施加強多元智慧教學策略可促進學生之學校我二、家政課實施加強多元智慧教學策略可提升學生之家政學習成效參、實驗組學生實驗教學前、後的比較一、家政課實施加強多元智慧教學策略，對實驗組男女學生而言皆提升了自我概念二、家政課實施加強多元智慧教學策略，顯著提升實驗組女生的家政學習成效肆、互動機會多讓學生喜歡加強多元智慧教學策略一、學生喜歡多元智慧教學策略，理由是有趣及互動機會多二、學生最喜歡的教學活動是角色扮演三、加強多元智慧教學策略的教學活動，滿足學生的學習需求又習得豐富實用的生活知識