Browsing by Author "謝富展"

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    學科內容與語言整合教學法 (CLIL) 之實施: 雙語體育課個案研究
    (2024) 謝富展; Hsieh, Fu-Chan
    雙語教育在全球教育環境中已日益受到重視，在臺灣，CLIL教學法在雙語教育計畫中也越來越受歡迎。儘管如此，CLIL在臺灣仍處於實驗性階段，且各方對於此教學法的闡釋存在分岐。另一方面，教師們在評量活動中也面臨如何平衡「學科內容」與「語言」評量之兩難問題。目前，針對CLIL評量方法的相關研究仍然有限，尤其是在體育領域。本研究調查四位體育教師執行雙語課程的情況，包含對CLIL教學法的認知、教學實踐、評量方法並探索教師們在課堂中遇到的挑戰。研究方法涵蓋了課堂觀察之內容分析、半結構式訪談之主題分析以及課程資料分析。研究發現，教師們認為CLIL教學法有助於提升學生的專注力和改善課堂秩序。在教學過程中，教師們多利用重複目標單字詞彙及融入課室英語來強化學生的語言學習和學科內容的呈現，使得學習內容能更易於理解。根據Sato（2023）所提出的評量方法，體育教師們主要採用分別式評量方法，同時運用同儕鷹架策略逐步將語言融入於評量活動中。評量工具方面，主要包含教師課堂提問、學生自我評量、同儕評量和競賽遊戲在內的形成性評量。體育教師們在CLIL課堂中遇到的主要挑戰包含語言障礙、課程調整及課室經營，研究結果所引申之教學意涵也於本研究中進行討論。