Browsing by Author "許寧倢"

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    虛擬博物館作為兒童藝術教育之推手—以Tate Kids網站為例
    (2018) 許寧倢; Hsu, Ning-Jie
    位於英國倫敦的泰德美術館（Tate Gallery）旗下之Tate Kids (https://kids.tate.org.uk/) 網站是專門為六至十二歲兒童所設計的虛擬博物館。虛擬博物館不只是一個學習環境，虛擬空間所能展示的聲光、遊戲及互動等效果能讓兒童感受到與眾不同的體驗（Crow& Din, 2009），博物館透過數位科技將原屬於高級文化的藝術作品在如視覺、聽覺等感官刺激的加持之下成為適合兒童學習的內容，並賦予其自主探索、互動以及參與學習的機會。 泰德美術館利用Tate Kids架起了連結藝術與兒童之間的橋樑，本研究將Tate Kids網站視為一博物館展覽文本，並採取質性研究中之論述分析法、文本分析法及質性訪談法等三個方式進行，在資料蒐集與分析的過程援引法國社會學家Pierre Bourdieu對於藝術感知（perception）、品味和階級再生產（reproduction）等理論，以釐清以下三個問題意識：一、文化資本介入虛擬博物館之形式；二、虛擬博物館的兒童藝術教育形式；三、Tate Kids於臺灣兒童藝術教育之實踐。同時審視Tate Kids如何利用數位資源作為推廣兒童藝術教育之工具，以及其在推廣兒童藝術教育與促進藝術民主化的過程中，對不同階級和擁有不同文化與數位資本的兒童之影響。