Browsing by Author "許嘉容"

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新冠肺炎下誕生的新興生活詞彙與媒體用語 ——以 2019-2022 兩岸常見十五個新詞為例
(2023) 許嘉容; Hsu, Chia-Jung
在西元2019年間，首次於四川省武漢的華南海鮮市場發現不明原因的病毒肺炎，也就是後來耳熟能詳的「新冠肺炎」，自此以後，全球進入了長達四年之久的疫情時代。在這場疫病浩劫中，超過上億人確診、百萬人病歿，人們為此付出了慘痛生命代價的同時，也迫使改變過去既有的全球秩序，重新建立嶄新的生活型態與語言現象。有感於此，本研究以西元2019年至2022年間臺灣地區與大陸地區所出現與新冠肺炎相關的新興詞語為研究範圍，以中國語言生活狀況為大陸地區語料來源，並援引《人民網》、《新華網》與《新浪網》作為真實語境例句。另外，以臺灣衛生福利部疾病管制署（2022a）新聞稿作為臺灣地區語料來源，援引《聯合新聞網》與《奇摩新聞網》作為真實語境例句。本研究從詞源背景、語言結構、詞語意義、真實應用與流行時序等五大面向進行探討，研究結果發現：1. 新冠肺炎疫情所誕生的新興詞語來源以「舊詞新義」形式義位居首位；2.語言結構為「偏正式複合詞」詞語數量最多；3.醫療疫情、防疫政策相關新興詞語多為貶義詞義感情色彩，新型態生活相關新興詞語則多趨向褒義詞義感情色彩；4.新興詞語流行數量與時序，與新冠疫情疫情呈現一定相關性。大陸地區於西元2020年新興詞語數量最多、疫情最為嚴重，臺灣地區則是西元2021年。最後，綜合研究結果並應用於華語教材與課程設計中，冀望能提供日後的教學與研究參酌。
淺談韓國科學資優教育
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2012-06-??) 許嘉容; 吳裕益; Chia-Jung Hsu; Yuh-Yih Wu
韓國的資優教育相當具有活力，國家在2002年通過資優教育法，開始在國小、國中及高中實施資優方案。在資優教育促進法實施後，韓國政府便在財政上和行政上支持資優教育。韓國資優教育將重點放在數學和科學，設有科學高中、國家科學資優中學、科學資優教育中心來培養科學方面的人才，在高中科學資優教育有獨到的發展。本文主要目的在說明韓國科學資優教育歷史、現況、趨勢及發展，提供國內未來推行資優教育之參考。
高雄市國小資優資源班學生學校壓力與學校適應之研究
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2007-06-??) 許嘉容; 吳裕益
本研究旨在瞭解國小資優生與普通生和不同性別、年級學生在學校壓力與學校適應之差異情形以及探討學校壓力與學校適應的關係。研究主要採用問卷調查法，以高雄市國小五、六年級630 位普通生與資優資源班學生為對象，研究工具為自編之「學校生活狀況調查表」。問卷調查資料分別以描述性統計、多變項變異數分析和結構方程模式等統計方法加以分析。研究結果發現(1) 普通生的學校壓力明顯高於資優生；資優生的學校適應比普通生好。(2) 男生在學校壓力感受比女生大；女生的學校適應比男生好。(3) 六年級學生在學校壓力感受比五年級學生大；五、六年級學生在學校適應方面未達顯著水準。(4) 學校壓力與學校適應為負相關，由結構模式的標準化解來看，學校壓力預測學校適應之徑路係數為-.83 ，表示學生的學校壓力越大，則學校適應越差。(5) 資優生與普通生在學校壓力對學校適應的徑路係數兩者未有顯著差異。最後根據研究結果，提出進一步的討論與建議，以提供相關人員和未來研究之參考。