Browsing by Author "蕭若瑤"

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高中職推動普通班身心障礙學生同儕輔導實施現況之研究
(2013) 蕭若瑤; Hsiao, Ro-Yao
本研究旨在探討高中職推動身心障礙學生同儕輔導實施現況與困境。本研究採調查研究法，以研究者自編「高中職推動普通班身心障礙學生同儕輔導實施現況調查問卷」為研究工具，對實際具有推動同儕輔導資歷之教師進行問卷調查。共寄出104份問卷，回收後有效問卷為100份，所得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析與卡方考驗等進行統計分析，研究結論如下：一、高中職普通班有安置身心障礙學生者，六成八學校有實施同儕輔導，對於實施考量要素大多數持「同意」以上看法，認為同儕輔導員應被要求遵守受輔者的隱私及保密權的得分最高。二、多數教師選擇具備良好人格特質、自願性的同儕輔導員，一對一協助同班級內的身心障礙學生，任務內容以陪同受輔者課堂間轉換、協助生活自理為主。三、大多數教師重視同儕輔導員與受輔者間有效溝通，部分教師安排1小時實務討論以訓練同儕輔導員瞭解身心障礙學生特質與相處知能，並採每月1次面談督導。四、推動困境以缺乏相關培訓資訊、進修研習機會為最。五、不同職務教師對同儕輔導員安排、方案規劃有差異，特教教師在協助安排的身心障礙學生數、安排同儕輔導員訓練、督導同儕輔導員人數之百分比明顯高於一般教師。六、不同推動資歷、輔導專業背景對方案規劃有差異。七、不同學校類型、不同合格特教教師編制對同儕輔導員安排有差異，其中為3位以上身心障礙學生安排同儕輔導員之高職組百分比高於高中組；實施同儕輔導學校之有編制特教教師百分比明顯高於無編制者。本研究根據研究結論提出建議，供教育行政機關及未來研究作參考。