Browsing by Author "蔡必箴"

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    The Effects of Rhetorical Task Type, English Proficiency, and Writing Anxiety on Senior High School Students' English Writing Performance
    (英語學系, 2009-09-??) 蔡必箴; 程玉秀
    在大學入學考試中心所主辦的學科能力測驗（學測）和指定科目考試（指考）裡，英文寫作是英文考科必考項目；但學測和指考的英文寫作所著重的文體不盡相同。學測英文寫作以敘事文為主，而指考的英文寫作則重說明文和描述文。由於學測所設定評量的知識和能力比指考來得基礎，學測和指考英文寫作所著重文體之不同似乎表示試務單位假定敘事文比說明文來得容易。為了要驗證這種假定，本研究試圖比較敘事文和說明文兩種文體對高中生英文寫作表現之影響。有鑒於英語文能力和寫作焦慮對英文寫作也可能造成影響，本研究同時探究上述兩種文體類型與英語文能力或寫作焦慮的交互作用。此外，本研究也收集學生對不同英文寫作文體的看法。研究結果顯示文體類型的主要效果及其與英語文能力或寫作焦慮的交互作用，皆未達顯著水準；但英語文能力的優劣和寫作焦慮的高低則分別對學生的英文寫作表現有顯著的影響。
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    不同寫作題型、英語文能力和寫作焦慮對高中生英文寫作之影響
    (2008) 蔡必箴; Tsai, Pi-chen
    英文寫作是台灣的大學入學考試必考之項目，但學測和指考所著重的方向卻不盡相同。根據大考中心所頒布的考試說明，學測英文寫作的主要題型為敘事文；而指考則著重說明文。為了更了解大考英文寫作題型的差異和先後順序的安排，本研究以調查兩種寫作題型對高中生英文寫作表現之影響為目標；此外，學生的英語文能力和寫作焦慮的程度是否會和不同寫作題型有交互作用，學生對英文寫作的看法，也被列為探討的範圍中。本研究以四班學生為實驗對象，男生有七十七人，女生有七十四人。施測內容包括：兩種題型的英文寫作測驗、緊接在寫作測驗後的問卷、濃縮版的中級外語測驗、第二外語寫作焦慮量表和背景資料問卷。 研究結果顯示雖然大部分實驗對象偏好敘事文且覺得說明文比敘事文難度更高，但這兩種不同的英文寫作題型對實驗對象的英文寫作表現無顯著差異，而英文寫作題型、實驗對象的英語文能力和寫作焦慮，兩兩並無交互作用。不過，英語文能力的優劣和寫作焦慮的高低，分別對學生的英文寫作表現有顯著的影響。兩種不同的寫作題型對低寫作焦慮組的英文寫作表現有顯著影響，他們的敘事文得分高於說明文。除此之外，學生抱怨單字和文法的使用是他們英文寫作上所遭遇的兩大難題。本研究的結果可作為大考中心檢視英文寫作測驗發展的參考，也可供英文老師精進寫作教學活動的設計。
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    文體類型、英語文能力和寫作焦慮對高中生英文作文表現的影響
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2009-10-01) 蔡必箴; 程玉秀 
    在大學入學考試中心所主辦的學科能力測驗(學測)和指定科目考試(指考)裡，英文寫作是英文考科必考項目；但學測和指考的英文寫作所著重的文體不盡相同。學測英文寫作以敘事文為主，而指考的英文寫作則重說明文和描述文。由於學測所設定評量的知識和能力比指考來得基礎，學測和指考英文寫作所著重文體之不同似乎表示試務單位假定敘事文比說明文來得容易。為了要驗證這種假定，本研究試圖比較敘事文和說明文兩種文體對高中生英文寫作表現之影響。有鑒於英語文能力和寫作焦慮對英文寫作也可能造成影響，本研究同時探究上述兩種文體類型與英語文能力或寫作焦慮的交互作用。此外，本研究也收集學生對不同英文寫作文體的看法。研究結果顯示文體類型的主要效果及其與英語文能力或寫作焦慮的交互作用，皆未達顯著水準；但英語文能力的優劣和寫作焦慮的高低則分別對學生的英文寫作表現有顯著的影響。