Browsing by Author "蔡幸君"

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    多元智能探索課程對國中八年級學生學習動機與學習態度之影響
    (2011) 蔡幸君; Hsing-Chun Tsai
    本研究主要目的在設計一套適合國中八年級的「多元智能探索課程」，並探討該課程對國中八年級學生的學習動機與學習態度之影響效果。研究方法採不等組前後測準實驗設計，以台北市某國中63名八年級學生為研究對象，實驗組共33位學生，控制組共30位學生，實驗組接受為期六週，每週三節課（135分鐘），共十八節的實驗課程處理，控制組學生則調整教學進度先進行其他綜合活動課程。 本研究以「國中生學習動機量表」及「國中生學習動機量表」為量化資料的評量工具，於實驗課程開始前與結束後分別進行前、後測，所得資料以單因子共變數分析進行統計處理，並分析「單元回饋表」、「課程總回饋表」、「教師省思札記」及「學生訪談問卷」為質性的輔佐資料以深入瞭解教學實驗之效果。研究之主要發現如下： 1. 多元智能探索課程具可行性。 2. 多元智能探索課程有助於提升國中八年級學生的學習動機，包括「學習價值」、 「自我效能」及「目標導向」層面。 3. 多元智能探索課程有助於提升國中八年級學生的學習態度，包括「對教師的 態度」及「對同儕的態度」層面，但無法有效提升「對學校環境的態度」。 4. 實驗組學生對多元智能探索課程的看法持正向且肯定的態度，喜歡課程內容 與教學方式，覺得學習內容有趣且能有收穫，並給予實驗課程相當高的評價 及滿意度，亦表示透過課程能對自己的多元智能有更多的認識與了解，且知覺到此課程對個人的生涯發展有所助益。 最後研究者根據研究結果加以討論，並提出具體建議，以作為未來教育輔導及相關研究之參考。