Browsing by Author "蔡宜倩"

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廣告中人物的女性特質影響消費者品牌觀感與購買意願之研究—以香水品牌為例
(2024) 蔡宜倩; Tsai, Yi-chien
消費者對於香水廣告的觀感在構建品牌形象和形成對品牌的態度方面起著關鍵作用。本研究著眼於三個主要香水品牌，分別是Chanel香奈兒、Dior迪奧和Lancome蘭蔻，以探討消費者對不同性別特質和品牌觀感的感知。研究結果顯示，不同品牌的性別特質和品牌觀感在形成消費者對香水廣告的觀感方面呈現出獨特的特點。Chanel香奈兒的廣告性別特質主要強調高貴、熱情、浪漫優雅，試圖傳達一種高雅迷人的形象，吸引渴望擁有優雅生活方式的消費者。然而，受訪者對Chanel香奈兒的品牌觀感存在一定的認知落差，可能是因為廣告所呈現的理想化形象與消費者自身特質和價值觀的不符。Dior迪奧的廣告性別特質則注重清新、清甜、愛情元素、少女和陽光，旨在打造一種輕盈、甜美和充滿愛情元素的形象。品牌觀感則專注於傳達清新、年輕女性的形象，對年輕一代女性具有強烈的吸引力，強調現代、活潑和時尚的特質。Lancome蘭蔻的廣告性別特質強調自我意識抬頭、唯我獨尊、女性魅力和自信心，力求展現強烈且自信的形象。品牌觀感則著重於唯我獨尊感，並涉及新時代女性進步的概念，這種品牌形象可能對注重自主性和個人成就的女性產生吸引力。在性別特質對消費者的意義方面，性別角色建構、品牌聯想、鎖定目標市場、情感連結以及社會價值觀被發現是重要的影響因素。這些因素共同塑造了廣告中性別特質所帶來的消費者感知，並在香水廣告中發揮著不可忽視的作用。綜合而言，本研究深入探討了消費者對不同香水廣告的觀感及其形成的因素，為品牌制定更有效的行銷策略提供了有價值的參考。這些研究結果有助於品牌更好地理解目標市場，並擬定更具吸引力和符合潮流的廣告策略，以提升品牌在競爭激烈的香水市場中的競爭力。
從多元文化教育觀點論國中社會學習領域教科書中之原住民族群內容
(2006) 蔡宜倩
本研究旨在探討教科書市場開放後，九年一貫國中社會學習領域教科書在原住民文化內涵上的呈現情形，透過內容分析法與訪談法，瞭解目前各校使用率較高的三個版本國中社會學習領域教科書中原住民教材的呈現情況。研究者參考文獻，改編學者陳枝烈、呂枝益、游進昌等之研究分析架構，製成「國中社會學習領域教科書之原住民內涵主題類目表」與「國中社會學習領域教科書之原住民內涵主角類目表」，分別以課文「段落」以及圖片「幅」為單位進行分析，範圍包括了南一版、康軒版、和翰林版等三個版本之國中社會學習領域教科書一到六冊，共計18冊。研究結果如下：壹、在課程設計取向與原住民教材比重上一、各版本教科書原住民教材之課程設計採「附加模式」二、原住民教材佔教科書的比重，各版本皆達1％以上貳、在主題類目上一、各版本教科書於四大主題類目的呈現略有不同二、各版本教科書於各主題類目上的分佈情形不一三、各版本於各主題類目上之綜合比較各有特性，各有不足四、整體教科書偏重某些主題，教材集中在一年級參、在主角類目上統計結果發現，現今國中社會學習領域教科書仍是以傳統九族出現的次數為多，新增列的太魯閣族、邵族和噶瑪蘭族比例很低。肆、在訪談分析上本研究對教科書進行內容檢視時發現，現今社會學習領域教科書中有關原住民相關內容的設計上，仍有一些問題可以改進，將研究發現陳述如下：一、消失不見：原住民族之人物楷模僅有莫那魯道；而事蹟只有抗日。二、過濾與不均衡：文化接觸以漢族為主軸；台灣開發過程中原住民族扮演配角。三、支離破碎與孤立：原住民族之文化內涵展現表淺；祭典呈現，流於走馬看花。四、違反真實：族群歷史未能反映真實衝突；未見對原住民社會困境之分析。五、其他：原住民族十二族群，未能皆提及；教材內容，集中於歷史科目。六、經由訪談後，發現教科書會呈現上述問題之因，歸納有以下幾點：（一）缺少原住民相關史料（二）受限於編輯方式（三）避免爭議的心態（四）不自知的漢族立場價值判斷（五）侷限人口比例的思維根據研究結果，提出以下建議：壹、對未來教科書編寫原住民相關教材之建議一、善用多元化的編撰技巧二、依據各科性質匯入適合主題三、課程目標應與多元文化教育做結合四、加入以往較少論述的題材五、建立編輯原住民題材資料庫六、定期檢視教科書並修正七、對本研究之發現加以改善貳、對後續研究之建議一、研究對象（一）後續研究者可對國小加國中的部分進行探究，以達九年一貫課程的精神；並可擴大研究範圍，使教材分析更加完整。（二）後續研究者亦可對其他的學習領域，進行研究；或是探討多元文化教育的其他主題。二、研究方法後續研究者可以運用其他研究方法，以進一步瞭解教科書實際運用層面的相關問題。三、研究工具可擴大相關文獻的分析，邀請學者專家參與討論，研發更為完整詳細的類目表，使教科書的分析能更趨於客觀與周延。