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    國民中學特教組長應用公共關係策略與溝通行為之研究
    (2013) 董盈秀
    本研究旨在探討國民中學特教組長公共關係策略之應用與溝通行為之現況，並比較不同背景變項在公共關係策略之應用與溝通行為之差異，以及分析瞭解公共關係策略之應用與溝通行為之間的相關與預測情形。 本研究採問卷調查法，以臺北市、新北市、基隆市國民中學特教組長為對象，進行分層隨機抽樣。研究工具為自編之「國民中學特教組長應用公共關係策略與溝通行為問卷」，共發出109份問卷，回收有效問卷104份。所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、薛費法、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析進行統計分析，研究結論歸納如下： 一、國民中學特教組長應用公共關係策略為「中高程度」。 二、國民中學特教組長之溝通行為屬「中高程度」。 三、國民中學特教組長之應用公共關係策略不因不同背景變項而有顯著差異。 四、國民中學特教組長之溝通行為不因不同背景變項而有顯著差異。 五、國民中學特教組長在應用公共關係策略與溝通行為有顯著正相關。 六、國民中學特教組長應用公共關係策略對溝通行為有顯著之預測力。 根據上述研究結果提出建議，提供特教組長、學校行政人員、普通班教師、師資培育機構、教育行政機關、家長、社區民眾，以及未來研究，作為參考。