Browsing by Author "葉蓁"

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    從個人、家庭、學校面向探討高中職學生憂鬱相關因素
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-06-??) 葉蓁; 李思賢; Chen Yeh; Szu-Hsien Lee
    本研究目的是探討臺灣地區高中職生憂鬱現況及其相關因素之研究。研究對象是隨機還取全臺灣之日間都二年級高中職學生，共選取80個班紋。研究工具為結構式問卷，內容包含個人背景、家庭因素、學校因素與憂鬱情形。本研究共有3047位同學填寫問卷，有效問卷2627 份(86.21 %)。研究結果發現，高中職二年級學生之憂鬱平均得分為19 .4 5 分，迴歸分析結果發現性別、父母對藏子行為了解情形、家庭型態、在校偏差行為與結交偏差同儕會與學生之憂鬱得分有關。本研究結果可提供健康促進學校在椎動校園健康氯氣與學校政策之參考。
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    臺北市國中教師工作壓力與自覺身心健康之相關研究
    (2013) 葉蓁; YEH CHEN
    本研究旨在瞭解台北市國中教師工作壓力與自覺身心健康之現況，並探討教師工作壓力與自覺身心健康的相關情形，以及分析教師工作壓力對自覺身心健康的預測力。 研究母群體為台北市國中教師，以立意取樣，並利用自編結構式問卷進行資料收集，共得有效問卷364份，回收率84.7％。經資料處理與統計分析，結果發現： 一、研究對象之工作壓力屬於中高程度，其中壓力較大的前兩項為工作負荷及學校行政。整體工作壓力上在教師年齡、教學年資、育兒狀況有顯著差異；女性及導師在工作負荷的壓力最大；來自學校行政的壓力在年齡、教學年資、兼任職務有顯著差異；來自學生行為壓力上，在教學年資、兼任職務上有顯著差異；來自人際關係的壓力上，在性別、年齡、教學年資、婚姻狀況、育兒狀況及兼任職務上有顯著差異。 二、研究對象之自覺身心健康屬於中等程度，其中較差的前兩項為身體不適及焦慮反應。而女性教師有較多的身體不適，教學年資10.1~15年者較有憂鬱反應；行政教師較有生活適能上的困擾。 三、工作壓力及自覺健康狀態各面向皆具有相關性。 四、工作壓力能有效預測其自覺身心健康，並解釋其總變異量50.3%，兼任職務、工作負荷、個人發展、人際關係皆能有效預測整體身心健康狀況。