Browsing by Author "葉芳君"

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    韓國終身教育研究
    (2011) 葉芳君; Yeh, Fang-Chun
    　　本研究旨在探討韓國終身教育的實施方式。主要目的有四：1、了解韓國終身教育的發展歷史；2、探討韓國終身教育的政策；3、分析韓國終身教育的實施方式4、歸納其特色及提出研究者的省思，以供我國辦理終身教育之參考。 　　 　　本研究主要採用文件分析法，主要針對韓國從1945年至2010年止，65年的終身教育的實施歷程，以韓國終身教育的歷史發展及終身教育的辦理現況等主題，收集相關的文獻、論著、報告、期刊文章、網頁等資料。研究者進行資料閱讀與整理後，並進行綜合性的分析，探討韓國終身教育的歷史發展與實施情況並觀察韓國之社會民情，以歸納其特色，最後提出研究者的省思，以為我國辦理終身教育者之參考。 　　 　　經由本研究可歸納出以下韓國終身教育的特色，在韓國終身教育政策與實施的二方面，分別為： 一、韓國終身教育政策的特色，主要可歸納為下列五項： （一）韓國將終身教育定為國家政策的重要目標 （二）訂頒相關法規做為執行的依據 （三）研訂計畫以落實終身教育政策 （四）以建構終身學習社會為終身教育推展的目標 （五）終身教育的推動以地方政府為重心 二、韓國終身教育實施的特色，主要可歸納為下列九項： （一）政府為推動終身教育具有強烈的意志與決心 （二）以終身學習城市為推動地區終身學習的重要策略 （三）任用專業人員，奠定終身學習的專業化基礎 （四）以多元型態推展終身教育 （五）對終身教育課程進行認證，以確保水準 （六）創造多元的大學學位取得管道，實施自學學位考試制度及推行學分銀行制，激發民眾的終身學習 （七）學分銀行連結正規、非正規、非正式教育，加強三類教育的統整 （八）利用網際網路，推動終身教育 （九）建立個人終身學習帳戶制，加強學習經驗的應用 　　 　　最後綜合韓國終身教育政策擬定與制度實施結果的啟示，歸納出以下九點，做為我國辦理終身教育的施政參考，如下： 一、以終身教育為國家基本國策 二、政府對推動終身教育有積極的決心 三、訂頒完整的終身教育相關法規 四、建立系統的三級推動制度 五、採行有效的推展策略 六、以地方政府作為推動終身教育的重心 七、推動終身教育為政府機關部門的共同職責 八、任用專業人才，提昇推動的績效 九、建立終身學習帳戶制，加強學習資歷的應用