Browsing by Author "葉文中"

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    創造思考教學應用於高中生活科技多媒體電腦輔助課程對學生學習成效之影響
    (2006) 葉文中; Wen-Chung Yeh
    本研究旨在探討創造思考教學應用於高中生活科技多媒體電腦輔助課程對學生創造思考能力、創造性問題解決能力及作品設計製作能力之影響，並分析是否因學業成就高低而有所差異。 本研究採準實驗設計中的「不相等前後測控制組設計」，以新竹市立成德高中九十四學年度高一學生為研究對象，隨機選取並分派二班，一班為實驗組，接受十週的創造思考教學的實驗課程；另一班為控制組，實施七週的傳統教學課程。測驗工具採用創造思考圖形與語文測驗、創造性問題解決能力測驗，以及自編之滿意度問卷。課程結束後將所得資料以二因子多變項共變數分析法與單因子多變項變異數分析法考驗各項能力得分差異。 研究結果發現： 一、實驗組學生，在圖形創造思考能力分數，未優於控制組。 二、實驗組學生，在語文創造思考能力分數，未優於控制組。 三、實驗組學生，在創造性問題解決能力分數，未優於控制組。 四、創造思考教學對圖形創造思考能力的增進效果，並不因學生的學業成就 表現而有顯著差異。 五、創造思考教學對語文創造思考能力的增進效果，並不因學生的學業成就 表現而有顯著差異。 六、創造思考教學對創造性問題解決能力的增進效果，並不因學生的學業成 就表現而有顯著差異。 七、實驗組學生，在作品設計製作能力檢核表之分數，未優於控制組。 八、實驗組學生對實驗課程呈現正面的反應，且為學生所喜愛。