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國民小學校長基本能力與專業成長需求之研究
(2005) 茹金崑
本研究旨在探討北部四縣市，國小校長應具備的基本能力與專業成長需求，並提出建議，以供國小校長培訓機構及縣市政府教育局課程規劃之參考。本研究採用自編之「國民小學校長基本能力與專業成長需求調查問卷」進行調查。並用平均數、百分比、t考驗及單因子變異數分析，以探討國小校長應具備基本能力與專業成長的需求，及在不同背景變項的國小校長對具備基本能力的重要性及專業成長的需求進行分析。經過統計及分析發現，歸納出以下結論：一、校長應具備基本能力重要性內容，依據問卷所得資料，發現其重要性認同度落在「重要」以上。二、國小校長認為應具備基本能力，就其分數高低依序為1、人際關係2、行政管理3、專業能力4、專業知識。三、國小校長專業成長需求內容，依據問卷所得資料，發現其需求性認同度，落在「需要」以上。四、國小校長認為專業成長的需求性，依分數高低依序為1、行政管理與變革領導2、專業責任與素養3、公共關係與資源整合4、教學領導與課程發展。五、不同性別與不同教育背景國小校長，就校長基本能力重要性認同度有差異。六、不同性別與不同教育背景國小校長，就校長專業成長需求性認同度有差異。依據上述結論，本研究提出下列建議一、建議校長培訓機構，規畫校長基本能力及專業成長能力課程。二、持續辦理校長基本能力培育與專業成長訓練。三、成立校長培育推廣中心。四、落實校長評鑑制度及證照制度實施。五、強化校長終身學習理念，提昇校長基本能力。六、調整校長心態加強自我評鑑，強化校長專業知能。七、重視校長教學領導能力的培養，協助教師教學能力，達成教育目標。