Browsing by Author "范佳恩"
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Item 試行融入式圖像評量對七年級學生分類概念學習之研究(2008) 范佳恩; Chia-En Fan本研究期將評量融入教學之中,並配合生物分類課程的特性,以圖像為評量形式,探討融入式圖像評量對於學生學習生物分類概念改變的幫助。 本研究對象為台北市某國中七年級三個班的學生,班級人數一班約為32人,各班設計不同的評量融入課室的方式。本研究為準實驗研究法,使用分類二段式評量為前後測,並加入「國中學生對自然與生活科技科評量知覺問卷」,探討其情意的改變,並晤談各班高中低成就的學生各一位。並以STAM-Sci紀錄教學過程。 此研究藉由融入式的教學評量,將圖像評量運用在課室教學,結果發現:(一)使用融入式圖像評量,能協助學生分類概念的學習;(二)利用圖像評量融入課室教學的成效,比未使用圖像評量的教學成效來得好;(三)融入式圖像評量對於不同成就的學生,在短時間內無法觀察出其中的差異。