Browsing by Author "羅義流"

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    臺北市公立國中校長組織變革領導行為之研究
    (2006) 羅義流; Lo, Yi-Liu
    本研究旨在瞭解學校組織變革的內涵及臺北市國中校長組織變革領導行為的現況，並探討影響校長變革領導行為因素。本研究採用文獻分析、問卷調查法與訪談法，依自行改編的「臺北市公立國中校長組織變革領導行為之研究」調查問卷，以臺北市松山區六所公立國中(含完全中學)現任教師為問卷研究取樣之樣本。而統計方法採信度分析、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析及Scheffe’s法進行事後比較。訪談研究樣本針對松山區現任六位國中校長(含完全中學)，採用半結構式的訪談，將訪談資料加以記錄、蒐集及分析。 本研究主要結論如下: 一.臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為現況良好。 二..臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為，主要受到「擔任職務」變 項之影響，而受「性別」、「學歷」、「服務年資」影響不大。 三.臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為，主要受到「學校規模」、「學區性質」等背景變項之影響，而受「創校歷史」影響不大。 四..臺北市公立國中教師知覺校長組織變革領導行為，主要受到「校長年齡」、「校 長在校服務年資」等背景變項之影響。 五.臺北市公立國中校長都能展現良好的組織變革領導行為。 六.法令限制太多，相關配套措施不足，人事權不能自主是組織變革領導實務上 的阻力。 七..校長對不同個人背景變項的國中教師除了擔任職務外不會有不同的組織變革 領導行為表現，但教師性格、價值理念、教育理念不同，是校長組織變革領導 實務的阻力。 八.校長對不同學校背景變項的國中教師會有不同的組織變革領導行為表現。 九.不同校長背景變項的國中教師對於校長組織變革領導行為會有不同的知覺。 十.影響校長組織變革領導行為的因素有:(1)法令限制及教育政策；(2)教師認知 的差異及人格特質；(3)學生家長的支持與鼓勵；(4)學區環境性質；(5)學校規模大小；(6)政治因素；(7)教師擔任的職務；(8)校長自身的領導特質。